Однокоренные слова, что это такое? примеры

Урок 8 Как устроен наш язык Повторяем состав слова

Устно закончи предложения.

Часть слова, которая изменяется, называется окончание. Окончание, не выраженное звуками, называется нулевым. Часть слова без окончания называется основа слова. Общая часть родственных слов называется корень. Часть слова, которая стоит за корнем и служит для образования новых слов, называется суффикс. Часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов, называется приставка.Какие части слова так обозначаются?

Какие ещё части слова ты знаешь? Как они обозначаются? 

Упражнение 1. Прочитай стихотворение. Любили тебя без особых причин: За то, что ты внук, За то, что ты сын,За то, что малыш, За то, что растёшь, За то, что на маму и папу похож. И эта любовь до конца твоих дней Останется тайной опорой твоей.                    (В. Берестов) Выпиши выделенные слова в столбик, выполни первый пункт плана разбора слов по составу.Образец устного рассуждения. Чтобы найти в слове особых окончание и основу, надо изменить форму слова (особый, особого, особому, особым, (об) особом). Изменяемая часть слова -ых, следовательно, это окончание. Часть слова без окончания — особ-. Это основа.Образец записи в тетради. Особ (особ, особ).

Есть ли среди выделенных слов слова с нулевым окончанием? Как это можно определить?

Есть ли в русском языке слова, которые не имеют окончания?Сравни: кино — дом; пальто — плащ; шоссе — путь.

Упражнение 2. Запиши слова в три столбика: 1) слова с окончанием, выраженным звуками; 2) слова с нулевым окончанием; 3) слова, не имеющие окончания.Обозначь окончание и основу в словах. Образец рассуждения смотри в упражнении 1.погода, туман, звёзды, вечер, луг, пальто, листва, медведь, кенгуру, мёд, кофе, звери

Найди правильный ответ. Чтобы найти корень, надо:1) изменить форму слова и найти окончание. Часть слова без окончания и будет корнем;2) подобрать однокоренные (родственные) слова. Корнем является общая часть, в которой содержится общее значение однокоренных слов.

Упражнение 3. Устно назови группы однокоренных (родственных) слов

При подборе однокоренных слов обращай внимание на значение слова.жалоба, нос, жалкий, носик, носатый, жалость, носить, жалить, переносица, жалеть

Какие слова не вошли ни в одну из групп? Почему?

Проверь себя: два слова не вошли ни в одну из групп.Выпиши выделенное слово, выполни второй пункт плана разбора слова по составу.Образец устного рассуждения. Чтобы в слове травинка найти корень, надо подобрать к слову однокоренные слова (травинка — трава, травка, травушка, травяной). Общая часть однокоренных слов — -трав-. Это корень слова.Образец записи в тетради. Травинка (трава, травка, травушка, травяной).

Упражнение 4. Рассмотри схему из тетради ученика. Какое задание он выполнял? Выполни то же задание со словами соль, лёд.             гостиница (предмет)Гость    гостевой (признак предмета)             гостить (действие предмета)

Витя сказал: «Слова снег и снежок не являются однокоренными, так как корни в этих словах разные: -снег- и -с неж-». Прав ли Витя? Объясни, приведи свои примеры.

Упражнение 5. Запиши слова с данными корнями. Подчеркни чередования согласных в корне слов. Обозначь корень в словах. Образец: Cнег — снежинка (г//ж). -пух-//-пуш- -молок-//-молоч- -книг-//-книж- -тих-// -тиш-Выпиши отдельно любое записанное тобой слово и выполни первые два пункта плана разбора слов по составу (с. 20). Образец смотри в упражнениях 1 и 3.

Кафе — слово пришло к нам в 19 веке из французского языка и в переводе означало «место, где пьют кофе». А ка-кое значение имеет это слово в современном русском языке?

• Назад

• Вперёд

Семья слов и их значение

Значение слова может меняться в зависимости от его формы и контекста. Например, слова «книга», «книжка» и «книжечка» относятся к одной семье слов. Они имеют корень «книг», который означает письменное произведение, но значение каждого слова немного отличается. «Книга» — это общее название, «книжка» — это книга меньшего формата, «книжечка» — это книга очень маленького размера или книжка, написанная кем-то лично для вас.

Важно уметь определять семью слов и понимать значение каждого слова в этой семье. Это помогает расширить словарный запас и легче понимать тексты на русском языке

Также, зная семью слов, можно угадывать значение незнакомых слов по их корню.

В учебнике на странице 101 представлены различные семьи слов. Прочитайте их внимательно и запомните значение каждого слова. Попробуйте использовать эти слова в предложениях, чтобы лучше запомнить их и улучшить свою грамматику и лексику.

Удачи в изучении русского языка!

Как создать проект по русскому языку для 3 класса: исследование семьи слов на стр. 101

Для начала проекта, учитель может предложить детям обратить внимание на слово и его связи с другими словами. Семья слов — это группа слов, которые имеют общий корень и обозначают одно и то же понятие, но в различных его аспектах

Примером семьи слов может служить слово «кусок». Учитель предлагает ученикам найти все слова с корнем «кус» на стр. 101 и записать их. Затем ученики могут обсудить значение каждого слова, его синонимы и антонимы.

Для более глубокого исследования семьи слов, учитель может предложить ученикам составить таблицу, где они запишут все найденные слова, их значения, синонимы и антонимы

Также стоит обратить внимание на производные слова, которые образованы от корня и усиливают его значение

В ходе проекта, учитель может задавать ученикам вопросы, чтобы развить их критическое мышление и понимание связи между словами. Например, «Какие слова из семьи слов указывают на маленький кусок чего-либо? Какие слова указывают на большой кусок?»

После исследования семьи слов, ученики могут создать свой собственный словарь семьи слов, где они соберут все найденные слова, их значения и интересные факты о каждом слове. Это поможет им закрепить изученный материал и развить словарный запас.

Таким образом, создание проекта по русскому языку для 3 класса, направленного на исследование семьи слов на стр. 101 учебника, может быть не только полезным, но и увлекательным занятием, которое поможет ученикам развить свои навыки чтения, понимания и письма.

Учебные проекты по русскому языку 8 класс

• Аббревиатуры в названиях торговых брендов
• Большая роль маленькой запятой
• Влияет ли память на грамотность?
• Влияние современной музыки на речевую культуру подростков
• Деловое письмо в школе
• Для чего нужны правила?
• Зачем нужны псевдонимы?
• Имена собственные в пословицах и поговорках
• Использование фразеологических единиц в газетных заголовках
• Исследование односоставных предложений
• Лексикон учащихся 8-11 классов
• Лингвистические сказки “В стране Синтаксис”
• Логотипы в нашей жизни
• Междометия в предложении
• Назывные или номинативные предложения
• Невербальные средства общения современных школьников
• Нужны ли нам фразеологизмы?
• Об орфографических ошибках
• Однородные члены предложения
• Односоставные и двусоставные предложения
• Определённо-личные предложения
• Откуда родом наши имена?
• Поздравление как жанр в письменной речи современников
• Пословицы и поговорки малых народов Сибири
• Предложения с вводными и вставными конструкциями
• Проблемы речи современного подростка
• Есть ли польза от междометий?
• Русская военная лексика в годы ВОВ
• Сказуемое и его типы
• Слово о слове ________
• Старославянизмы в лирических произведениях А.С. Пушкина
• Стилистическое использование синтаксических конструкций
• Тире между подлежащим и сказуемым
• Топонимы родного края
• Употребление обращений в художественных текстах
• Что такое обращение?
• Этимология – наука о происхождении слов
• Язык и культура моего края

Презентация проекта

Добро пожаловать на нашу презентацию проекта «Семья слов»! Мы, ученики 3 класса, изучили тему семьи слов и с удовольствием поделимся нашими знаниями и исследованиями с вами.

В процессе работы над проектом мы изучили разные слова, которые образуют семейство и относятся к одному корню. Мы узнали о приставках, суффиксах и окончаниях, которые могут изменять слова и их значения.

Мы провели много интересных исследований, чтобы выяснить, какие слова образуют родственные пары и как они связаны. Мы составили списки слов, найденных в разных источниках, и сравнили их собственные списки.

В процессе наших исследований мы заметили, что некоторые слова имеют одинаковые корни, но разные значения. Например, слово «свет» может обозначать источник света или быть глаголом и обозначать действие светиться.

Мы также обратили внимание на то, что некоторые слова имеют синонимы, то есть другие слова с похожими значениями. Иногда этот синонимический набор слов образует своеобразную «семью» слов

В нашей презентации вы увидите примеры слов из разных семей, их корни и изменения в значении. Мы с радостью ответим на ваши вопросы и расскажем о нашем опыте работы над проектом.

Мы надеемся, что наш проект поможет вам лучше понять и запомнить различные слова русского языка, обогатить ваш словарный запас и научиться обнаруживать связи между словами

Спасибо за внимание!

Выбор темы проекта

Вот лишь некоторые востребованные тематические ниши для готовых школьных проектов в начальных классах:

1. Исследования, наблюдения за повадками животных.
2. Описание игр, истории их появления или разработка собственных вариантов.
3. История игрушки. Дети любят свои игрушки, поэтому преподаватели используют этот факт в своей работе.
4. Народное творчество. Очень много интересных тем связано с прикладным искусством. Кружева, резьба, лепка, аппликация, плетение и многое другое может стать отличным материалом для проекта.
5. Природные явления. Разнообразие окружающего мира не может пройти мимо проектной тематики.
6. Мой любимый герой. Это направление поможет развить навыки репортёров. Умение собирать информацию о заданном объекте пригодится в будущем на более сложных проектах.

https://youtube.com/watch?v=xaAVCaRrftY

Полезные советы по выполнению проекта по русскому языку для 3 класса

Выполнение проекта по русскому языку для 3 класса может быть интересным и познавательным занятием для учеников. Чтобы успешно выполнить проект, следуйте этим полезным советам:

Выберите тему проекта. В данном случае, темой проекта могут быть слова, входящие в семью слов, указанные на стр. 101 учебника. Это позволит ученикам углубить свои знания о русском языке и лексике.
Составьте план работы. Определите порядок выполнения задач, которые необходимо выполнить для успешного завершения проекта. Это поможет вам организовать свою работу и не забыть важные детали.
Исследуйте тему. Используйте учебник и другие источники информации, чтобы изучить слова, входящие в выбранную семью слов. Помимо учебника, вы можете использовать интернет, энциклопедии, словари и другие доступные материалы.
Составьте список слов. Создайте список всех слов, которые вы изучаете в рамках проекта

Это поможет вам систематизировать информацию и не забыть ничего важного.
Исследуйте значения слов. Используйте доступные ресурсы, чтобы изучить значения слов из списка

Вы можете использовать словари или интернет-ресурсы, чтобы расширить свои знания о значениях слов.
Составьте таблицу или диаграмму. Определите способ представления информации о словах и их значениях. Можете использовать таблицу или диаграмму, чтобы наглядно сравнить слова и установить связи между ними.
Напишите отчет. Как только вы завершите исследование и создание таблицы или диаграммы, напишите отчет о своей работе. В отчете вы можете рассказать о том, что вы узнали, какие результаты получили и какие выводы сделали.

Следуя этим советам, вы сможете успешно выполнить проект по русскому языку для 3 класса и расширить свои знания о словарном запасе и лексике русского языка.

Проект «Семья слов» 3 класс — как правильно сделать?

Проект «Семья слов» совсем несложное задание, если ребенок разбирается в том, что такое «однокоренные слова».

В семью слов входят именно они — однокоренные слова, они как братья и сестры, одного родства.

Для проекта эти слова нужно еще и оригинально оформить.

Например, возьмем корень и слово «сад», подберем однокоренные слова — садочек, садовник, садовый, пересадить, засада, высадка, рассада.

Затем на листе бумаги нарисуем сад, можно с садовником и аккуратно впишем однокоренные слова.

Таким образом можно оформить проект «Семья слов» и с другими словами. Например, слово «вода» — водный, водяной, водопровод, заводь, водонапорный, проводник. Нарисовать морские просторы, а на них «плавающие» однокоренные слова.

Или со словом «снег» — снеговик, снежинка, снегурочка, снегоход, заснеженный, снежная, снегопад. А картинку не рисовать, а наклеить уже готовые фотографии.

В проекте «Семья слов» в 3 классе нужно сделать презентацию однокоренных слов. Эти слова ещё называют родственными.

Можно нарисовать не только дерево, как предлагалось в других ответах, но и , например, солнышко с лучиками. В каждом лучике — однокоренное слово к слову свет. А посередине само слово «свет», являющееся корнем.

Проект «Семья слов» для выполнения задания в 3 классе, достаточно представить набор слов имеющих один корень. Сначала указываем фундаментальное слово, от которого образованы другие, родственные слова. Так например в «семействах слов» представленных ниже коренными словами будут «ход» и «цвет» ну и укажем как можно больше слов образованных от него.

Интересный способ запоминания в рамках изучения однокоренных слов и словообразования придуман для младших школьников. Проект «Семья слов» можно выполнить нарисовав дерево, где возле корней дерева нарисован корень слова, а листья или крона включает в себя родственные слова, например вот так:

Центральное слово вода (корень вод),(крайняя левая картинка), поднимая свой взгляд от корней вверх, видим крону, на которой расположены родственные слова — водяной, водный, подводник и другие.

Этот проект не такой уж и сложный. Цель его выбрать слово и о нем предоставить рассказ в картинках, но можно не на разных, а на одной все сделать. Оформить все просят чаще не в тетради соответственно, а на А4 листах (листе). Действуем по плану, придумываем название нашему проекту, потом собираем по теме необходимый материал, оформляем все как требуется и запланировали, ну а на уроке уже нужно будет работу защитить. К семье слов относятся слова с одним и тем же корнем. В русском языке они называются однокоренные. Вот несколько примеров этого проекта для школьников 3-го класса. Делаем по аналогии.

В третьем классе ученикам предлагается сделать проект «Семья слов» в котором требуется показать однокоренные слова, слова имеющие один корень.

Выполнить проект «Семья слов» можно по разному, но самый простой и наглядный способ известен как дерево с однокоренными словами.

Как нарисовать дерево с однокоренными словами для 3 класса?

Я предлагаю сперва выбрать слово, существительное, не обязательно имеющее отношение к дереву. Так будет красивей. И составить от него однокоренные слова, которые потом разместить на ветках нашего дерева. Исходное слово конечно будет стволом дерева.

Пусть это будет слово Снег

Однокоренные слова к слову Снег: Снежок, Снеговой, Снеговик, Снегопад, Заснеженный, Снежинка, Подснежник, Снегурочка.

Тогда можно нарисовать такое дерево однокоренных слов:

Источник

Рассказ о слове «ветер»

Как пишем и как произносим?

«Ветер» относится к словарным словам. Проблему представляет вторая гласная «е». Её совсем не слышно при произношении.

Когда указываем, как мы слово произносим, вместо буквы «е» после буквы «т» в квадратных скобках пишем букву, которая слышится, то есть «и».

Да, и еще указываем, где ударение стоит.

Разные словари дают разные определения «ветра».

Мы выбрали самое простое.

Здесь ничего сложного не было.

Подобрали пять однокоренных слов к герою нашего проекта.

Синонимы

В качестве синонимов брали такие слова, которые тоже означают то, что дует, задувает, а порой и сдувает.

У нас получилось пять синонимов.

Заодно, пользуясь случаем, мы с Сашей расширили кругозор, выяснили, что есть такое «бриз», и что такое «муссон».

Антонимов нашлось меньше, чем синонимов. Всего два.

Но и их для проекта будет достаточно.

Выбрали такой – «Ветер в голове».

Так говорят о пустом, крайне легкомысленном человеке.

Самый простой пункт плана, справились с ним на раз два.

А вот и наша «ветреная пословица»

И «ветреная» загадка тоже имеется, даже в стихах.

Предложение

Осталось только предложение подобрать. Выбрали одно из произведения «Макар Чудра» Максима Горького.

Вся информация собрана. Время оформлять наш проект.

Задание из учебника

Проекту в учебнике отведена целая страница.

На этой странице составители учебника рассказывают нам о слове «мороз».

Они подбирают к нему синонимы, антонимы, однокоренные слова. Раскрывают лексическое значение и указывают, как оно пишется и как слышится. А еще подбирают такие слова, с которыми «мороз» сочетается, ищут и находят его в пословице, загадке и фразеологизме. Ну и в конце концов подбирают красивое «классическое» предложение.

А что предлагают сделать ученикам? Все то же самое. Только про какое-нибудь другое слово. А еще предлагают работу проиллюстрировать, а потом устроить презентацию проекта в классе.

Вроде понятно всё. Давайте приступать. Начнем с плана.

Подготовка к проекту

Для успешной реализации проекта по русскому языку на тему «Семья слов» необходимо предварительно выполнить ряд подготовительных задач.

1. Исследование темы. Внимательно изучите раздел о семье слов на странице 101 в учебнике. Понимание основных понятий и примеров поможет вам эффективно работать над проектом.

2. Составление списка слов. Создайте список слов, связанных с темой «Семья слов». Перечислите существительные, глаголы и прилагательные, которые вы найдете в учебнике. Это поможет вам иметь общее представление об исследуемой теме.

3. Исследование слов. Выберите несколько слов из списка и проведите исследование о их происхождении, значениях и использовании. Запишите полученные сведения в свой проект.

4. Организация информации. Подумайте о структуре вашего проекта. Определите, какой раздел будет посвящен каждому слову из списка. Также продумайте, какую информацию вы хотите включить в каждый раздел.

5. Планирование времени. Оцените необходимое количество времени для выполнения каждой задачи в проекте. Создайте план, который поможет вам избежать задержек и справиться с проектом вовремя.

6. Коллекция материалов. Соберите все материалы, необходимые для создания проекта: книги, статьи, электронные источники

Обратите внимание на необходимость оформить цитаты и ссылки в соответствии с требованиями академической честности

Семья слов на странице 101: ответы и советы

В этом разделе мы предоставляем ответы и советы по упражнениям семьи слов на странице 101 для проекта по русскому языку в 3 классе.

1. Упражнение «Сделай сам(a)»:

• Ваш(а) ребенок(а) должен(на) выбрать одну семью слов и составить из них предложение.
• Предложение должно быть грамматически верным и иметь логическую связь.
• Позвольте ребенку использовать словарь для проверки правописания и значения слов.

2. Упражнение «Подбери слово»:

• Ваш(а) ребенок(а) должен(на) подобрать соответствующее слово к каждому образцу.
• Помогите ребенку прочитать каждый образец и понять его значение.
• Подсказывайте ребенку, если он(а) затрудняется в поиске подходящего слова.

3. Упражнение «Внимательно слушай»:

1. Ваш(а) ребенок(а) должен(на) внимательно слушать словосочетания, которые приведены в разделе.
2. Помогите ребенку понять значение каждого словосочетания и придумать собственное предложение с его использованием.
3. Придумывайте вместе с ребенком новые словосочетания и предложения.

4. Упражнение «Найди пару»:

• Ваш(а) ребенок(а) должен(на) найти пару для каждого слова в левом столбце.
• Помогите ребенку понять значение каждого слова и найти подходящую пару в правом столбце.
• Обозначайте вместе с ребенком найденные пары, используя числа или буквы.

5. Упражнение «Составь предложение»:

• Ваш(а) ребенок(а) должен(на) составить предложение, используя слова из каждой колонки.
• Подсказывайте ребенку правильный порядок слов в предложении.
• Помогите ребенку проверить предложение на грамматическую и лексическую правильность.

Мы надеемся, что эти ответы и советы помогут вашему ребенку успешно выполнить упражнения семьи слов на странице 101. Поддерживайте его(её) и помогайте в случае затруднений. Удачи!

Рассказ «Язык — важнейшее средство человеческого общения»

Величайшая ценность человечества – язык. Членораздельным языком, как высшим даром, отличается человек от животного.

История вопросаИ в каменном веке люди нуждались в общении. Мужчинам требовалось поговорить о правилах охоты, женщинам — поделиться секретами, где можно осуществить сбор провизии. Все выполняли какие-то дела, но озвучить членораздельно, кому и что нужно, не умели.

Но люди пытались вступать в диалог. Они делали друг для друга какие-то заметки в виде набора узелков, ракушек, позже рисовали картинки (это был период пиктографии). Постепенно человечество «дошло» и до осмысленной речи.

Что такое язык?Язык – это уникальное средство общения. Без языка невозможно учиться, овладевать профессиями, обмениваться мыслями. Огромна роль языка в развитии культуры, науки, в воспитании.

Язык – это сложная и совершенная система знаков, в точности приспособленная для передачи человеческих мыслей и чувств.

Возникновение языка – одно из самых таинственных событий, связанных с появлением на земле человека. Язык, в отличие от иных составляющих человеческой культуры, нельзя причислить к изобретениям человека. Но с помощью языка люди придумали множество знаковых систем.

Для чего нужен язык?Язык нужен для того, чтобы люди могли понять друг друга.

Язык появился потому, что в нём возникла необходимость: на работе и в быту нужно было общаться, оперативно принимать решения, давать ответы на вопросы. Язык – самая совершенная коммуникативная система.

Посредством языка духовное сокровище одного поколения передается другому.

Язык – это орудие мышления. Мышление индивида опирается на языковые средства.

Язык – мощный инструмент на пути совершенствования и прогресса.

Язык — важнейшее средство человеческого общения.

Ещё раз о главномЗачастую мы не думаем о важном, например, о роли языка в нашей жизни, о том, как хорошо, что есть речь. Мы не испытываем счастья оттого, что есть буквы, слоги, предложения. А ведь язык – это великое благо

А ведь язык – это великое благо.

Человек так устроен, что у него есть настоятельная потребность делиться своими знаниями, думами, чувствами с другими людьми.

Менялись эпохи, законы, представления о жизни – но общение было всегда. Важный инструмент, без которого неосуществимо это общение, неосуществимо мышление – это знак, то есть возможность наделять некий внешний сигнал, предмет или изображение определённым смыслом. Это по силам сделать только человеку. И человек постоянно работает над созданием новых и улучшением старых знаковых систем, чтобы с их помощью удовлетворить свои потребности в передаче и получении информации.

Язык – мощный союзник и помощник человека в овладении миром.

Как правильно составить предложение из слов семьи

1. Определите основу слова:

Основа слова — это его основная часть, которая не меняется при изменении формы слова. Например, в словах «красный», «красивый» и «покраснеть» основа слова «крас-«. Определите основу каждого слова из семьи и запишите их.

2. Составьте предложение, используя слова из семьи:

Слово	Основа	Предложение
краска	крас-	Я покрасил стену в красный цвет.
красный	крас-	На дереве висит красный флаг.
красивый	крас-	У нее очень красивые волосы.

3. Проверьте правильность предложений:

Убедитесь, что предложения составлены правильно и корректно передают значение слов из семьи. Используйте словарь или справочник, если у вас возникнут сомнения в значении или форме слова.

Составление предложений из слов семьи помогает усвоить основы слов, а также развивает навыки грамотного и логичного выражения мыслей.

Проверь себя

Номер 1.

Прочитайте. Объясните, как найти в данных словах указанные в скобках части слова.

Позвонит (приставка). Снежок (корень). Медвежонок (суффикс). Гроза (окончание).

Ответ:

Чтобы найти в слове ПОЗВОНИТ приставку, нужно:1. Изменить слово, чтобы выделить окончание: позвоню, позвонил, значит, окончание –ит-.2. Подобрать однокоренные слова, чтобы выделить корень слова: звоню, звонишь: корень –ЗВОН-.3. Оставшаяся часть слова, стоящая перед корнем – приставка.

Чтобы найти в слове СНЕЖОК корень, нужно:1. Изменить слово, чтобы выделить окончание: снежка, снежку, окончание нулевое.2. Подобрать однокоренные слова, чтобы выделить корень слова: снег, снежный: корень –СНЕГ-.

Чтобы найти в слове МЕДВЕЖОНОК суффикс, нужно:1. Изменить слово, чтобы выделить окончание: медвежонку, медвежонка, окончание нулевое.2. Подобрать однокоренные слова, чтобы выделить корень слова: медведь, медвежий, медведица: корень –МЕДВЕЖ-.3. Оставшаяся часть слова, следующая за корнем — суффикс.

Чтобы найти в слове ГРОЗА окончание, нужно:1. Изменить слово, чтобы выделить окончание: грозы, гроз, грозе, окончание –а-.

Номер 2.

Докажите, что слова вязать и вязкий не являются однокоренными.

Ответ:

Родственные слова — слова, которые имеют одинаковый корень и общее значение. Данные слова имеют только одинаковые корни, но значение у них различное.Вязать — соединять вместе, связывать.Вязкий — липкий, склизкий, клейкий.
Значит, у этих слов только один признак родственных слов. Поэтому они не являются однокоренными.

Номер 3.

Прочитайте. Найдите лишнее слово в каждой группе слов. Объясните свой ответ.

1. Берег, берега, береговой, побережье.
2. Дальний, синий, зимний, соседний.
3. Солнце, пальто, облако, весна.

Ответ:

1. Лишнее слово — береговой, потому что это имя прилагательное, а остальные слова — имена существительные.
2. Лишнее слово — синий, потому что не имеет суффикса, как другие слова: дальний, синий, зимний, соседний.
3. Лишнее слово — пальто, потому что оно не изменяемое.

Номер 4.

Прочитайте. В какие группы по составу можно объединить данные слова? Объясните выбор каждой группы слов.

    Белый, побелеть, белизна, голубенький, покраснеть, желтизна, беленький, жёлтый.

Ответ:

Нарисуйте схему состава выделенного слова и подберите другое слово с таким же составом.

Ответ:

: синенький.

Номер 5.

Объясните, в каком порядке вы будете разбирать по составу слова подоконник, снежинки, пришкольный.

Ответ:

1.Определить часть речи, чтобы понять – изменяемое слово или нет.
2.Найти окончание через подбор форм слова.
3.Выделить основу – это часть слова без окончания.
4.Подобрать однокоренные слова, чтобы найти корень.
5.Часть слова перед корнем будет приставкой.
6.Часть слова после корня будет суффиксом.Подоконник, снежинки, пришкольный.

Номер 6.

Прочитайте. Образуйте от слова дорога слова со следующими значениями.

а) «маленькая узкая дорога»;
б) «тот, кто строит дороги»;
в) прилагательное к слову дорога;
г) «трава, растущая вдоль дороги».

Ответ:

а) дорожка;
б) дорожник;
в) дорожный;
г) подорожник.

Номер 7.

Прочитайте. Назовите слово.

    Приставка, суффикс и окончание те же, что и в слове подберёзовик, корень — как в слове осинник.

Ответ:

Под + осин + ов + ик + = подосиновик.

Конец страницы

Переход на другие страницы

Информация на этой странице была полезной?

3.9

5
(
31

голос
)

Нашли ошибку на сайте? Помогите нам ее исправить!

Наши проекты. Семья слов

• Сколько слов можно образовать от одного корня?

1. Рассмотрите рисунок. Прочитайте слова. 2. Составьте предложение с любым словом.

Как пахнет в ЛесУ после дождя!

3. Какие слова на рисунке подходят к этим схемам?

лес/н/ой, лес/ник/, лес/оч/ек,
Лес/ищ/е, лесок, лес/ист/ый.

пере/ле/сок/.

лес/.

лес/о/вод, лес/о/степь.

Нарисуйте своё «дерево» с однокоренными словами. Подготовьтесь представить его в классе.

Детям предлагается принять участие в создании «семьи» слов (однокоренных слов). Создавая свою «семью», дети самостоятельно выбирают слово, с которым предстоит работать: узнать историю этого слова, подобрать к нему как можно больше однокоренных слов, используя при этом правила о частях слова, зашифровать при помощи схем некоторые из этих слов, творчески представить свой проект.

Канакина. 3 класс. Учебник №1. Наши проекты. Семья слов с. 101

• Сколько слов можно образовать от одного корня?

1. Рассмотрите рисунок. Прочитайте слова. 2. Составьте предложение с любым словом.

Как пахнет в ЛесУ после дождя!

3. Какие слова на рисунке подходят к этим схемам?

лес/н/ой, лес/ник/, лес/оч/ек,
Лес/ищ/е, лесок, лес/ист/ый.

пере/ле/сок/.

лес/.

лес/о/вод, лес/о/степь.

Нарисуйте своё «дерево» с однокоренными словами. Подготовьтесь представить его в классе.

Предполагаемый продукт проекта : проект предназначен для индивидуального создания учащимися в процессе исследовательской, творческой деятельности своей «семьи слов». Продукт заранее определён и может быть использован в жизни класса.

Наши проекты. Семья слов

— коммуникативные участвуют в диалоге, общей беседе, оценивают мысли, советы предложения других людей, разные мнения, высказывания, высказывают своё мнение, аргументируют его.

25.01.2019 17:55:00

2019-01-25 17:55:00

Любые данныеЛюбые данныеЛюбые данныеЛюбые данные Любые данные

Как выбрать тему проекта по русскому языку 3 класс семья слов стр. 101

Выбор темы для проекта по русскому языку в 3 классе, связанного с изучением семьи слов, очень важно. Ниже представлены несколько советов, которые помогут вам выбрать подходящую тему для вашего проекта

1

Выберите тему, которая вам интересна: Постарайтесь найти тему, которая вам нравится и вызывает ваше внимание. Если вы заинтересованы в теме, то будете более мотивированы глубже изучать материал и успешно выполнить проект

2. Учтите свои знания: Выберите тему, которая соответствует вашим предыдущим знаниям о семье слов. Таким образом, вы сможете строить проект на основе уже изученных концепций и легче разобраться в новом материале.

3. Обратитесь к учебнику: Обратитесь к странице 101 в вашем учебнике и ознакомьтесь с предложенными темами и подтемами. Используйте их в качестве источника вдохновения или как отправную точку для формулирования собственной темы.

4. Учтите интересы своих товарищей по классу: Попробуйте выбрать тему, которая будет интересна не только вам, но и вашим одноклассникам. Обсудите возможные темы с друзьями и послушайте их мнение. Таким образом, вы создадите более интересный проект и сможете взаимодействовать с вашими одноклассниками в процессе его выполнения.

Помните, что выбор темы проекта — это важный шаг, который определит успешность вашей работы. Выберите тему, которая стимулирует ваше любопытство и позволяет глубже погрузиться в язык и его структуру.

Рус яз 3 класс. Наши проекты: Семья слов. Какие ответы к учебнику Канакина?

Русский язык 3 класс Наши проекты: «Семья слов». Какие ответы к учебнику Канакина?

Сколько слов можно образовать от одного корня?

1 Рассмотрите рисунок. Прочитайте слова.

2 Составьте предложение с любым словом.

3 Какие слова на рисунке подходят к этим схемам?

Нарисуйте своё «дерево» с однокоренными словами. Подготовьтесь представить его в классе.

ГДЗ решебник по русскому языку. 3 класс. 1 часть. Автор В.П.Канакина В. Г.Горецкий Проект «Семья слов»

Ответим на вопросы к проекту «Семья слов» для 3 класса.

1. На рисунке мы видим как много слов можно получить от одного корня — лес. Для получения новых слов мы используем суффиксы и приставки, которые называются словообразовательным­ и морфемами. При этом изменение окончание не приводит к образованию нового слово, а только к появлению новой формы одного и того же слова.
2. Рассмотрим схемы слов в учебнике. На первой показано слово имеющее корень, суффикс и окончание. Это может быть слово Лесной или слово Лесник, у которого окончание нулевое. На второй схеме видим слово, которое имеет приставку, суффикс, корень и окончание. Это например слово Перелесок. Третья схема отвечает слову с корнем и окончанием — лес. Четвертая схема отвечает слову с приставкой, корнем и окончанием, но на рисунке такого слова нет. Наконец пятая схема состоит из двух корней. Это слова лесовод и лесостепь.
3. Составим свое дерево из однокоренных слов, используя в качестве корня слово Снег:

Источник

Правила написания слов

В русском языке есть определенные правила написания слов, которые помогут нам избежать ошибок

При написании слов нужно обратить внимание на следующие моменты:. 1

Правильно разделять сложные слова ино- от приставки и корня, неправильно разделять — и дополнения от глагола

1. Правильно разделять сложные слова ино- от приставки и корня, неправильно разделять — и дополнения от глагола.

Неправильно: инова, додают

Правильно: иносказание, доходят

2. Правильно формировать числительные: сливать приставку пре-, приставки с ними, разделять сложные числительные на составные части.

Неправильно: прее-десят, об-разовать

Правильно: преть-десят, образ-овать

3. Правильно образовывать иностранные слова.

Неправильно: авкардион, маседа

Правильно: аккордеон, мазеда

Следуя этим правилам, ты сможешь избежать ошибок и писать слова правильно. Удачи!

Требования к нумерации страниц проектно-исследовательской работы (проекта)

Все страницы проектной работы, начиная со второй страницы (СОДЕРЖАНИЯ), должны быть пронумерованы. Нумерация на титульном листе не ставится, но в общий объем работы он входит, соответственно, на листе СОДЕРЖАНИЕ необходимо поставить цифру 2.

Номер страницы проставляется на нижнем поле листа: по центру или справа.

Шрифт: Times New Roman.

Размер шрифта: 12 pt.

На титульном листе нумерация в проектной работе не проставляется, в том случае, если проектная работа будет сдаваться на проверку руководителю вместе с титульным листом или отправляться на печать вместе с ним следует убрать нумерацию с первого листа для этого необходимо на вкладке «Конструктор» в блоке «Параметры» отметить пункт «Особый колонтитул для первой страницы».

Пример оформления нумерации проектной работы

Если проектная работа отправляется руководителю на проверку без титульного листа, а также в том случае, если титульный лист и проектная работа на печать отправляются по отдельности следует пронумеровать работу со 2 страницы, то есть на листе «Содержание» необходимо поставить цифру 2, для этого необходимо во вкладке «Вставка» или «Конструктор» нажать на кнопку «Номер страницы» далее в выпадающем меню выбрать раздел «Формат номеров страниц», в открывшемся окне в блоке настроек «Нумерация страниц» выбрать «Начинать с» и в поле указать цифру 2 (как показано на рисунке, представленном ниже). Не забудьте проверить нет ли нумерации на титульном листе перед печатью.

Нумерация со 2 страницы в проектной работе