Что такое гласные звуки и буквы в русском языке?

Фонетический разбор гласного звука

При фонетическим разборе в большинстве случаев достаточно указать, является ли гласный звук ударным или безударным.

Гласный звук не может иметь никаких других характеристик, он не бывает ни звонким, ни мягким, ни парным или непарным. Иногда просят еще писать «йотированный» про звуки, обозначаемые буквами Е, Ё, Ю, Я.

Необходимо помнить, что звуков «е», «ё», «ю», «я» в русском языке не существует. Эти буквы обозначают

• два звука , , , в абсолютном начале слова, после гласной или после твердого и мягкого знака;
• один звук после согласной.

Эта информация представлена в таблице.

Какие звуки обозначают Е, Ё, Ю, Я?

В начале слова	После гласной	После Ъ и Ь	После согласного
, , ,	, , ,	, , ,

После Ж и Ш пишется буква и, но она обозначает звук .

Что мы узнали?

Ознакомившись с информацией в статье, мы узнали, что количество гласных букв в русском алфавите не соответствует количеству гласных звуков. Если гласных звуков 6, то букв для их обозначения 10. Также мы узнали о том, какие звуки называют йотированными.

1. /10

   Вопрос 1 из 10

О. Наумова «Зашумленные тексты для чтения и пересказа»

Навык качественного чтения и письма зависит от состояния зрительного восприятия и внимания ребенка.Чем лучше ребенок распознает зрительные образы, тем лучше он читает и грамотнее пишет.

Работа с зашумленными текстами максимально включает в работу мозг ребенка и в разы увеличивает продуктивность занятий. При этом идет развитие образного мышления, внимания, памяти, умение понимать прочитанное.

В книге вы найдете:

• Зашумленные тексты с вопросами;
• Тексты с вопросами для чтения, пересказа, проверки техники чтения;
• Методику работы с зашумленными текстами;
• Варианты проработки с максимальной продуктивностью;
• Упражнения для развития речи и понимания прочитанного.

В результате у ребенка:

увеличивается скорость чтения;
развивается внимание и память;
вырабатываются навыки осознанного чтения;
развиваются навыки самоконтроля;
развивается речь;
уменьшается количество ошибок при письме;
облегчается процесс написания изложений и сочинений;
улучшение учебных показателей.

Подходит для индивидуальных и групповых занятий.Удобна для распечатывания и использования.

Серия книг «Зашумленные тексты» состоит из трех частей.Тексты отличаются количеством слов, сложностью и степенью зашумленности.Желательно проработать по всем трем уровням сложности.

Количество слов в текстах 25-55. Простая шумовка.

Количество слов в текстах 35-75. Наклонная шумовка.

Редуцированные гласные

До сих пор мы говорили о гласных полного образования. Они звучат только в положении под ударением, а в безударной позиции подвергаются редукции, т. е. ослаблению. Редукция бывает количественной и качественной.

Гласные , , в безударном положении произносятся короче и менее напряженно, чем в ударном. Это количественная редукция, при которой уменьшается долгота и сила звука, но его характерные, качественные особенности сохраняются.

Гласные , , могут подвергаться и количественной, и качественной редукции. Это значит, что в безударном положении они не только укорачиваются и теряют напряженность — в большинстве случаев они изменяют еще и характер звучания, превращаются в качественно иные звуки. Например, в слове во́ды в первом слоге под ударением находится звук . В форме родительного падежа воды́ на этом месте произносится качественно иной звук : . Он похож не на , а на , только более краткий.

Редукция гласных проявляется по-разному в зависимости от позиции звука в слове. Так, в первом предударном слоге после твердых согласных на месте звуков , появляется (как в примере выше), на месте — ( с призвуком , как в слове шыэстой). В той же позиции после мягких согласных гласные , , меняются на ( с призвуком , как в словах тиэну́ть, [jиэжи́ный, миэня́ть).

В остальных безударных слогах звуки , , заменяются после твердых согласных на редуцированный , а после мягких — на . Примеры: въдяно́й, събъково́д, о́бърътьнь.

В целом артикуляционную классификацию русских гласных можно отобразить в следующей таблице (если открыть ее в отдельной вкладке браузера, размер картинки увеличится):

В современном русском языке пять гласных фонем: <а>, <о>, <э>, <и>, <у>. Не являются фонемами редуцированные гласные и, по мнению представителей московской фонологической школы, гласный .

О гласных звуках древнерусского языка будет рассказано в следующей заметке.

Литература:

Шанский Н. М., Иванов В. В. Современный русский язык. — Ч. 1. — М., 1987.

Современный русский язык / В. А. Белошапкова, Е. А. Брызгунова, Е. А. Земская и др.; Под ред. В. А. Белошапковой. — М., 1989.

Розенталь Д. Э. Современный русский язык / Д. Э. Розенталь, И. Б. Голуб, М. А. Теленкова. — М., 2017.

Реформатский А. А. Введение в языковедение / Под ред. В. А. Виноградова. — М., 1996.

Буквы, обозначающие гласные звуки в русском языке

Чтобы было удобно изучать буквы, существуют специальные алфавитные таблицы. В начальной школе их обычно вешают над доской. В таблицах гласные буквы разделены на два ряда: верхний и нижний. Гласные первого ряда в русском языке — это те, которые придают твердость впереди идущей согласной: «а», «у», «о», «э», «ы». Вот несколько слов для примера, в них четко слышна твердость и жесткость согласных: «страна», «мост», «укус», «вода», «колокол», «дым».

Гласные второго ряда — смягчающие: «я», «ю», «е», «ё», «и». Стоящая перед ними согласная превращается в мягкую. Произнесите следующие слова, в них четко слышится мягкость согласных: «клюв», «мята», «клён», «песня», «писк». Нужно запомнить словарное правило: буквы «я», «ы», «ю» в русских словах никогда не употребляются после согласных «ж», «ш», «щ», «ч». Вот несколько примеров правильного написания: «жизнь», «ширма», «щурок», «чайник».

Отдельно следует рассказать о гласной «Ё», появившейся в русском алфавите относительно недавно — в конце XVIII века. Это редко употребляемый символ, который ввели в письмо для правильности прочтения некоторых слов. Обычно для простоты написания в обычных текстах букву «Ё» заменяют родственной «Е». Но употребление «Ё» является обязательным в школьной учебной литературе, поскольку младшие школьники могут неправильно произносить незнакомые им слова: «ведро» вместо «вёдро», «берет» — «берёт», «мел» — «мёл», «осел» — «осёл», «небо» — «нёбо». Букву «Ё» обязательно употребляют в словарях. А также в художественных и публицистических произведениях, если нужно правильно обозначить малознакомое кругу читателей и малоупотребительные слово.

В целом правила правописания гласных русского языка вызывают меньше сложностей, чем согласных. Но есть одно правило, вызывающее у школьников наибольшую сложность при изучении гласных, — правописание чередующихся в корнях букв. Придется запомнить несколько правил:

1. Корень «лог» употребляется исключительно под ударением: «вложен», «залог», «подлог». А безударным вариантом является «лаг»: «прилагать». В корне «лож» всегда стоит «О». А еще этот корень не употребим без приставки. Поэтому существует слово «положить», но нет слова «ложить», вместо него говорят «класть».
2. Корень «гар» употребим в ударной позиции, «гор» — в безударной: «огарок», «подгореть».
3. Корень «кас» ставится только перед суффиксом «а», в остальных случаях положено употреблять «кос»: «касаться», но «коснуться».
4. В «рос» следует писать только «О», в корнях «раст» и «ращ» ставится «А»: «взрослеть», но «вырастить», «выращивать».
5. Корень «зор» употребим в ударной позиции, «зар» — в безударной: «заря», но «зорька».
6. Корень «плов» следует писать исключительно в существительных «пловец» и «пловчиха», а в остальных словах употребляется «плав».
7. Корень «мок» положено писать в словах, означающих намокание, увлажнение: «намокнуть», «промочить». А «мак» употребляют в значении погружения в жидкость: «обмакнуть».
8. Корень «ровн» употребим в значении чего-то ровного, гладкого, прямого. А «равн» следует писать, если слово означает равновесие, равенство, правильное распределение, единение.

Ударные гласные

В русском языке под ударением различается 6 гласных звуков: , , , , , . Эти звуки обозначаются на письме при помощи 10 гласных букв: а, у, о, ы, и, э, я, ю, ё, е.

Звук может быть обозначен на письме буквами а (мал ) и я (мял ).

Звук обозначается буквами у (буря ) и ю (мюсли ).

Звук обозначается буквами о (мол ) и ё (мёл ); согласно сложившейся традиции в печатной литературе, не предназначенной для малышей или для обучения чтению и письму, вместо буквы ё употребляется буква е, если это не мешает пониманию смысла слова.

Звук обозначается буквой ы (мыло ) и и – после ж, ш и ц (жить , шить , цирк ).

Звук обозначается буквой и (Мила ).

Звук обозначается буквой е (мера или – после твердого согласного в некоторых заимствованиях – э (мэр ).

Буквы и звуки

Всего букв в русском языке 33, из них и состоит алфавит. Из них 21 буква согласная, 10 — гласные, а две буквы не произносятся вообще. Звуков насчитывается 42, их изучением, то есть изучением звучания устной речи занимается фонетика.

Буквы в русском языке

Буквы — то, что пишут и читают, это видимая часть языка. Буквы Б (бомба), В (вор), Г (гавань), Д (давеча), Ж (жало), З (заварка), Й (йодный), К (клей), Л (лопнуть), М (молот), Н (нытик), П (пшено), Р (рубка), С (снизу), Т (точка), Ф (фабрика), Х (хворост), Ц (цапля), Ч (чепчик), Ш (шпала), Щ (щебет) — это согласные, которые делятся на звонкие и глухие. А (аукать), Е (единство), Ё (ёжиться), И (исстари), О (огненный), У (улица), Ы (не встречается в начале слова), Э (эврика), Ю (юнкер), яЯ (язва) — гласные буквы. Интересные роли в языке играют непроизносимые буквы Ь (мягкий знак) и Ъ (твёрдый знак). Мягкий знак выполняет следующие функции:

• разделительную (бурьян);
• обозначающую мягкость предшествующей ему согласной (верность);
• в именительном и винительном падежах, если существительные женского рода заканчиваются на шипящие (ложь, вошь);
• в иностранных словах перед буквой О (лосьон);
• на конце глаголов с шипящими (делаешь, режь).

Буква с интересной историей Ё употребляется обычно в специальных текстах: школьных учебниках, орфоэпических текстах, словарях. Также Ё ставят в малоупотребляемых и неизвестных большому кругу читателей текста словах, названиях и именах (филёр) и для выделения правильного прочтения слова (вЁдра вместо ведрА). Появилась буква в языке в конце XVIII века.

Таков порядок использования букв при написании слов. Характеристика букв должна дать общее представление о звуках, с ними соотносящихся.

Отличие согласных и гласных звуков

Звуки — то, что невидимо, но произносимо и слышимо. Так как звуков больше, чем самих букв, количество букв и звуков в слове часто не совпадает, например, если записать транскрипцию слова «ест»: — 3 буквы, 4 звука. Звуки делятся на согласные и гласные. При их произношении воздух натыкается на препятствие. Согласных звуков всего тридцать шесть, они делятся на глухие и звонкие, твёрдые и мягкие. Глухие представляют собой создаваемый движением воздуха шум, звонкие включают ещё и голос. Среди них можно выделить списком пары:

• П—Б (почка—бочка);
• Ф—В (фон—вон);
• К—Г (код—год);
• Т—Д (том—дом);
• Ш—Ж (шар—жар);
• С—З (сам—зам).

Кроме них, есть звуки и без пар. Это постоянно глухие Х, Ц, Ч, Щ и постоянно звонкие й, л, м, н, р. Звуки Ц, Ж, Ш всегда твёрдые, а Ч, Щ, Й — всегда мягкие. Звуки Ж, Ш, Ч и Щ относятся к шипящим.

Гласных звуков насчитывается 6. Главный признак гласных звуков: при артикуляции, то есть их произнесении, голос не встречает затруднений на пути. Эти звуки произносят без смыкания губ и зубов, в отличие от согласных, их можно протянуть. Для удобства изучения существуют таблицы гласных букв и звуков. В них показано, чем отличаются гласные первого и второго ряда: Е, Ё, И, Ю, Я всегда смягчают предыдущую согласную в слове.

Примеры смягчения: гЕрой, лЁжа, изменИть, клЮч, октЯбрь. Гласные А, О, У, Ы, Э не смягчают согласные. Примеры: стрАнА, кОлОс, стУл, пЫль, мЭр. Я, Ю, Ы не пишут после Ш, Щ, Ч, Ж (шик, щука, часто, жираф). Это правило необходимо запомнить.

§3. Гласные и согласные звуки

Сколько гласных звуков в русском языке

Прежде чем назвать количество гласных русского языка, нужно подчеркнуть, что буквы и фонемы — не одно и то же. Фонемы, то есть звуки, — это то, что слышат наши уши, что создают наши голосовые связки и артикуляционные органы. Буквы — символьные обозначения фонем.

Русский алфавит включает 33 буквы. 22 символа — согласные, 10 — гласные. В алфавитной таблице гласные символы делятся на два ряда по смягчающему или отверждающему влиянию на согласную в слоге: «а» — «я», «у» — «ю», «э» — «е», «о» — «ё», «ы» — «и». А вот гласных фонем меньше, чем букв. В русском языке 6 основных гласных звуков: , , , , , . Этим обусловлена разность написания и произношения некоторых русских слов. Например, слово «ёлка» в фонетической транскрипции записывается как . В нем 4 буквы, а звуков 5.

Именно гласные в словах ответственны за формирование слогов. Определить количество слогов легко по числу гласных в слове. Когда человек выговаривает слова, воздух из дыхательных путей выходит не сплошным потоком, а короткими рывками. Каждый рывок — слог, состоящий из гласной и одной или нескольких согласных. Убедиться в этом можно, неторопливо и четко произнося разные слова: «таб-лет-ка», «са-мо-вар», «вос-пи-та-тель-ни-ца», «ко-рабль».

Внимательно вслушайтесь в произносимые слова. Например, при выговаривании слова «бе-ре-за» четко ощущаются три рывка воздушного потока. Три гласных в слове формируют аналогичное количество слогов.

Согласные фонемы при произнесении слов не участвуют в формировании слогов. Они лишь примыкают к гласным, играющим главную роль в слогообразовании.

Правило встречается в следующих упражнениях:

1 класс

Упражнение 122,
Климанова, Макеева, Учебник

Страница 27,
Климанова, Рабочая тетрадь

Упражнение 21,
Полякова, Учебник

Упражнение 71,
Полякова, Учебник

Упражнение 10,
Чуракова, Учебник

Упражнение стр. 40,
Чуракова, Учебник

Упражнение 23,
Чуракова, Учебник

Упражнение 3,
Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник

Упражнение 12,
Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник

Упражнение 5,
Иванов, Евдокимова, Кузнецова, Учебник

2 класс

Упражнение 184,
Канакина, Горецкий, Учебник, часть 1

Упражнение 85,
Канакина, Рабочая тетрадь, часть 1

Упражнение 50,
Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 1

Упражнение 23,
Полякова, Учебник, часть 1

Упражнение 38,
Полякова, Учебник, часть 1

Упражнение 44,
Полякова, Учебник, часть 1

Упражнение 45,
Полякова, Учебник, часть 1

Упражнение 127,
Полякова, Учебник, часть 1

Упражнение 198,
Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник

Упражнение 2,
Иванов, Евдокимова, Кузнецова, Петленко, Романова, Учебник, часть 1

3 класс

Упражнение 265,
Канакина, Горецкий, Учебник, часть 1

Упражнение 87,
Канакина, Рабочая тетрадь, часть 1

Упражнение 95,
Канакина, Рабочая тетрадь, часть 1

Упражнение 37,
Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 1

Упражнение 28,
Климанова, Бабушкина, Рабочая тетрадь, часть 1

Упражнение 123,
Полякова, Учебник, часть 2

Упражнение 34,
Песняева, Анащенкова, Рабочая тетрадь, часть 2

Упражнение 38,
Песняева, Анащенкова, Рабочая тетрадь, часть 2

Упражнение 253,
Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, часть 2

Упражнение 1,
Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, часть 2

4 класс

Упражнение 107,
Канакина, Горецкий, Учебник, часть 1

Упражнение 109,
Канакина, Горецкий, Учебник, часть 1

Упражнение 146,
Канакина, Горецкий, Учебник, часть 2

Упражнение 3,
Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, часть 1

Упражнение 6,
Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, часть 1

5 класс

Упражнение 264,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 1

Упражнение 310,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 1

Упражнение 182,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 192,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 193,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 54,
Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 1

Упражнение Задачки стр. 28,
Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 1

Упражнение 55,
Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 1

Упражнение 56,
Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 1

Упражнение Повторение § 10 стр. 38-39,
Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 1

6 класс

Упражнение 213,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 1

Упражнение 691,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

7 класс

Упражнение 481,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 21,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 22,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 23,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 28,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 30,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 34,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 313,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 321,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 528,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

8 класс

Упражнение 9,
Бархударов, Крючков, Максимов, Учебник

Упражнение 11,
Бархударов, Крючков, Максимов, Учебник

Ударные и безударные гласные

Слог, находящийся в ударной позиции, выговаривается более четко, с усилием. Гласные в таких слогах звучат яснее, громче. Ударная — сильная позиция для гласных фонем. А значит, правописание безударных гласных можно определить путем перевода слова в форму, в которой проблемная фонема становится ударной. Безударные гласные в русских словах зачастую звучат настолько невнятно, нечетко, что без проверки правописания не обойтись. Примечательно, что наибольшее затруднение вызывают безударные фонемы в середине слов, в первых слогах они звучат яснее.

Для примера разберем слово «сковорода». Вторая и третья «О» настолько слабые, что в фонетической транскрипции положено писать . Для проверки третьей «О» следует изменить слово — «сковородка», здесь слог «род» становится ударным.

При фонетическом разборе указывается только принадлежность гласной фонемы к ударной или безударной форме. Остальные признаки звуков — парность-непарность, звонкость-глухость — к гласным не применимы. Ударную форму принимают все 6 гласных фонем. Причем и могут находиться исключительно в ударной позиции. Исключения — слова «каноэ» и «какао».

В безударных слогах согласная фонема определяет, какая гласная будет идти после нее. Если согласная твердая, слог будет формировать «а», «ы» или «у». Если согласная мягкая, формирующими будут фонемы «и», «у».

В каждом слове русского языка только одна гласная в ударной позиции. Исключение — сложные, составные слова: «фитокосметический», «авторемонтный» и прочие.

Мультфильмы по теме

Чтобы малыш быстрее усвоил деление букв на гласные и согласные, можно предложить ему мультфильмы на эту тему. У нас на сайте вы найдете обучающие мультики, посвященные этой теме.

Логопед. Русский алфавит

В этом видео представлены звуки в русском языке на примерах звукоподражания. Этот прием позволит малышам отработать четкость произношения гласных и согласных звуков, ярче почувствовать разницу в их звучании. Звуки сопровождают яркие картинки с животными и явлениями природы. Смотреть мультфильм можно тут

Учим и поем русский алфавит

Этот видео ролик содержит исполнение алфавита под музыку. Мелодия приятная, легко запоминается, а сама песенка сопровождается показом буквы и формы ее написания. Этот мультфильм может быть полезен ребятам любого возраста, так как он направлен не только на запоминания порядка букв, но и на отработку дикции. Смотреть мультфильм можно здесь 

Глухие согласные звуки

Существует общепринятое мнение, что петь согласные звуки невозможно. Однако авторы этого мультфильма ломают привычные стереотипы восприятия. Конечно, песней в полном объеме этот ролик назвать нельзя: скорее мы будем иметь дело с протяжным произнесением глухих согласных. Это чрезвычайно полезно для детской дикции, в которой постоянно просматриваются дефекты в произношении шипящих звуков. Чаще включайте своему ребенку этот мультфильм, чтобы он корректировал дикцию. Смотреть мультфильм можно тут 

Звонкие согласные звуки

Гораздо легче петь звонкие согласные звуки, хотя мы опять будем иметь дело не с пением, а с продолжительным произнесением звука. В образовании звонких согласных участвует голос, поэтому их без труда можно произнести нараспев. Этот мультфильм предлагает детям потренироваться в таком нехитром деле и познакомиться ближе со звонкими звуками. Смотреть мультфильм можно здесь 

Изучайте гласные и согласные звуки, ведь они составляют основу нашего алфавита!

Ударение

Выполняя фонетический разбор, ученик должен определить ударный или безударный гласный в этом слове.

Гласные звуки в русском языке могут произноситься более сильно, громко и ясно. Тогда мы говорим, что такой звук ударный. Под ударением – сильная позиция для гласного звука, поэтому безударные гласные мы проверяем именно ударением.

Большинство слов в русском языке имеют одно ударение. Однако существуют безударные слова. В основном это односложные предлоги, союзы и частицы. Бывает, что предлог «перетягивает» на себя ударение с существительного, например «пО лесу».

Встречаются и слова с двумя ударениями. Это длинные сложные слова, которые трудно произнести на одном дыхании, например «сельскохозяйственный», «паровозоремонтный» и т. д.

Знакомство с терминами

Легко запоминается информация, ассоциативно связанная в мозге с чем-то понятным, знакомым. Поэтому перед тем как объяснять ребенку разницу между гласными и согласными, нужно рассказать, почему они называются именно так.

Звуки, которые тянутся, поются, нельзя произнести без участия голоса, или гласа, как говорили наши предки. Именно поэтому они, а вслед за ними и обозначающие их буквы зовутся гласными. Когда ребенок поймет эту взаимосвязь, можно переходить к объяснению понятия согласных — оно сложилось из двух слов: «с гласными», то есть «со-гласные» — «соседи гласных».

Такой подход к подаче информации не только позволит дошкольнику хорошо запомнить термины и их смысл, но и пробудит интерес к происхождению слов и развитию языка в принципе. Показать разницу между гласными и согласными наглядно помогает таблица, в которой они различаются по цветам: первые обозначаются красным, а вторые — синим.

§7. Обозначение мягкости согласных на письме

Отвлечёмся от чистой фонетики. Рассмотрим практически важный вопрос: как обозначается мягкость согласных на письме?

В русском языке 36 согласных звуков, среди которых 15 пар по твёрдости-мягкости, 3 непарных твёрдых и 3 непарных мягких согласных. Согласных букв только 21. Каким образом 21 буква может обозначать 36 звуков?

Для этого используются разные способы:

•  йотированные буквы е, ё, ю, я  после согласных, кроме ш, ж и ц, непарных по твёрдости-мягкости,   свидетельствуют, что эти согласные мягкие, например: тётя  — ,  дя´дя — ;
•  буква и  после согласных, кроме ш, ж и ц. Согласные, обозначаемые буквами ш, ж и ц, непарные твёрдые. Примеры слов с гласной буквой и: ни´тки – , лист – , ми´лый – ;
•  буква ь, после согласных, кроме ш, ж, после которых мягкий знак является показателем грамматической формы. Примеры слов с мягким знаком про´сьба – , мель – , даль – .

Таким образом, мягкость согласных на письме передаётся не особыми буквами, а сочетаниями согласных букв с буквами и, е, ё, ю, я и ь

Поэтому при разборе советую обращать особое внимание на соседние буквы, стоящие после согласных

Обсуждаем проблему толкования

В  школьных учебниках сказано, что и — непарные по твёрдости-мягкости. Как же так? Мы ведь слышим, что звук – это мягкий аналог  звука .Когда в школе училась я сама, я не могла понять почему? Потом в школе учился мой сын. У него возник тот же вопрос. Он появляется у всех ребят, которые относятся к обучению вдумчиво.

Недоумение возникает, потому что школьные учебники не учитывают, что звук ещё и долгий, а твёрдый нет. Пары – это звуки, различающиеся только одним признаком. А и – двумя. Поэтому  и   не являются парами.

Для взрослых и старшеклассников.

Для того чтобы соблюсти корректность, необходимо школьную традицию транскрибирования звука изменить. Думается, что ребятам легче использовать ещё один дополнительный знак, чем сталкиваться с нелогичным, неясным и вводящим в заблуждение утверждением. Всё просто. Чтобы поколение за поколением не ломало голову, нужно, наконец, показать, что мягкий шипящий звук — долгий.

Для этого в лингвистической практике существует два значка:

1) надстрочная черта над звуком; 2) двоеточие.

Использование надстрочного знака неудобно, поскольку он не предусмотрен набором символов, которыми можно пользоваться при компьютерном наборе. Значит, остаются следующие возможности: использование двоеточия либо графемы, обозначающей букву . Мне кажется, что первый вариант предпочтительнее. Во-первых, ребята поначалу часто смешивают звуки и буквы. Использование буквы в транскрипции создаст основание для такого смешения, спровоцирует ошибку. Во-вторых, ребята теперь рано начинают изучать иностранные языки. И значок   при использовании его для обозначения долготы звука им уже знаком. В-третьих, транскрипция с обозначением долготы двоеточием прекрасно передаст особенности звука. — мягкий и долгий, оба признака, составляющие его отличие от звука , представлены наглядно, просто и однозначно.

Что посоветовать ребятам, которые учатся сейчас по общепринятым учебникам? Нужно понять, осмыслить, а потом запомнить, что на самом деле звуки и пару по твёрдости-мягкости не образуют. А транскрибировать их я советую так, как этого требует ваш учитель.

Фонология

Фонология (от греч. «звук» и «учение») — раздел лингвистики, посвященный изучению структуры звукового строя языка и функционирования звуков в языковой системе.

Если принять гласный звук за фонему — единицу языка, не имеющую самостоятельного лексического и грамматического значения, — то очевидны его функции:

• выступать ядром слога, то есть обязательным его элементом. В некоторых языках эту роль принимают на себя сонанты или шумные согласные.
• нести ударение, то есть выделять слов в составе слова;
• определять тон, то есть использовать высоту звука для смыслоразличения в рамках слов или морфем.

Игры для изучения гласных и согласных звуков

Домик с гласными и согласными

Нужно подготовить два домика, в которых будут «жить» звуки. Буквы нужно прикреплять в соответствующий домик. Параллельно можно рассказывать сказку о гласных и согласных.

Гости

Игра тренирует навык слогослияния. *Понадобятся два домика с гласными и согласными. Они решили познакомиться между собой. Первым вышел звук Б и позвал гулять звук А (нужно протяжно позвать: «А-а-а-а»). Какой получился слог из Б и А?#

Игра-ходилка

Нужно подготовить лабиринт с буквами, фишки и игральный кубик. Один игрок двигает свою фишку на столько шагов, сколько выпадет на кубике. Выигрывает тот, кто первым дойдет до конца. Лабиринт можно сделать как с алфавитом, так и отдельно с гласными и согласными. Когда ребёнок делает ход, он должен назвать букву и слово на неё.

Угадай слово

Задание формирует умение ориентироваться в звуковом составе слова. *Даны слова на карточках: «кот», «мама», «окно», «собака». Предлагаются схемы слов. Нужно подобрать схемы к словам. Схемы имеют вид последовательно расположенных кружков красного и синего цвета (СГС, СГСГ, ГСГС, СГСГСГ).#

Игра с мячом

Взрослый называет слово и кидает мячик малышу. Ребёнок ловит только слова, начинающиеся с гласного или согласного, по договорённости. Ещё вариант – взрослый бросает мяч дошкольнику, говоря «гласный» или «согласный». Малыш должен назвать слово, начинающееся с гласного или согласного.

Как определить гласные звуки

Отличить гласные фонемы от согласных несложно, используя собственных артикуляционный аппарат. Гласные более звучные, ясные, протяжные, обладают певучестью, их можно произносить растянуто, напевать. Согласные такими качествами не обладают, они произносятся отрывисто, более тихо и приглушенно.

Если, встав перед зеркалом, попытаться произнести согласные звуки, то видно, что выдыхаемый воздух, проходя через ротовую полость, натыкается на органы артикуляции: изгибающийся или приподнимающийся язык, сдвигающиеся зубные ряды, сжимающиеся щеки. Огибая препятствия, воздушная струя начинает шуметь, так формируются глухие согласные. Если в добавок подключаются голосовые связки, образуются звонкие согласные.

А вот при выговаривании гласных фонем воздушный поток проходит через ротовую полость свободно, не встречая препятствий. Голосовые связки подключаются всегда. Разница в произношении разных гласных образуется только за счет придания губам определенной формы. Так, чтобы выговорить , нужно придать губам форму кольца. Чтобы сказать , необходимо сложить губы в трубку. Для выговаривания нужно улыбнуться.

Гласные фонемы русского языка делятся на 3 группы по расположению срединной части языка в ротовой полости. При проговаривании определенного звука язык может располагаться чуть выше или ниже. Единственный гласный нижнего подъема — : рот раскрыт широко, язык расслаблено лежит в нижней части ротовой полости, расстояние между срединной частью артикуляционного органа и нёбом максимальное. Фонемы среднего подъема — и : срединная часть языка незначительно поднимается. Несложно догадаться, какие гласные звуки являются гласными верхнего подъема: , , . При проговаривании этих фонем язык почти упирается в нёбо, расстояние минимальное.

Образование гласных звуков

Любой звук начинается с выхода воздуха из легких, затем он направляется в гортань и выдыхается через рот или нос.

Когда мы произносим гласные звуки, колеблются наши голосовые связки в гортани — две мягкие складки мышц. В режиме обычного дыхания этот орган находится в расслабленном состоянии. Если же связки натягиваются и сближаются, образуя между собой узкую щель, поток воздуха вызывает колебания.

Затем образованная голосом воздушная струя свободно и беспрепятственно проходит через ротовую полость. Таким образом, гласный звук имеет тон, но в нем нет шума.

Специфика звучания отдельно взятого гласного меняется в зависимости от положения языка и губ, то есть от артикуляции.

Ударные и безударные гласные звуки

Различают сильную и слабую позиции гласных. Они соответствуют их ударному и безударному положению.

Чёткое произнесение ударной гласной противопоставляется редукции безударных. В слабой позиции артикуляция менее отчетлива, длительность и качество звучания сокращается.

Редукция не одинакова для разных звуков. Она также прямо пропорциональна темпу речи: чем быстрее речь, тем значительней редукция.

Таким образом, в русском языке сильная позиция гласных звуков делает различия между ними более явными.

Йотированные гласные звуки

Шести гласным звукам соответствуют 10 гласных букв русского алфавита, 4 из которых образованы парой с согласным — я , е , ё , ю . В слогах и словах эти йотированные буквы обозначают соответствующий гласный звук, идущий после мягкого согласного: лес , мяч и так далее.

Еще полезные статьи для 1 класса

Предлагаю также вам скачать тексты для улучшения техники чтения, развития речи, внимания и мышления ребенка.

Хорошая техника чтения и понимание прочитанного — залог успешной учёбы!

Профессиональный тренинг по скорочтению и развитию речи ребёнка. Задания тренинга великолепно работают и дают хорошие результаты.

Если вы УЧИТЕЛЬ, то у вас будет готовый комплект специальных текстов, заданий по скорочтению и развитию речи, отдельные странички которого удобно распечатывать.

Если вы РОДИТЕЛЬ, который очень хочет, чтобы его ребёнок повысил свою скорость чтения хотя бы в 2-3 раза, то тренинг поможет вам сделать это самостоятельно, не прибегая к помощи специалиста.

Желаемый результат — это не случайность, это итог правильных действий.

Акустика

Рассматривая акустические свойства звуков, анализируют такие характеристики колебаний, как:

• частоту, которая определяет высоту звука;
• амплитуду, отвечающую за его силу;
• сочетание разных колебаний, влияющее на тембр.

Акустическая классификация дихотомна, то есть выделяет противоположные друг другу пары. С этой точки зрения, гласные:

1. все — вокальные, так как образованы тоном;
2. все — неконсонантные, то есть характеризуются большей силой, чем согласные;
3. все — непрерывные;
4. гласные переднего ряда (, ) — высокие, а среднего и заднего ряда (, , ) — низкие;
5. гласные нижнего и среднего подъёма (, , ) — компактные, то есть их колебания сравнительно недалеки друг от друга, верхнего (, , ) — диффузные;
6. огубленные гласные , — бемольные, неогубленные гласные , , , — небемольные.