Разбор упражнений по страницам ГДЗ по русскому языку 2 класс учебник 2 часть
Страница 14, упражнение 22
Прочитайте. Серая, затянула, все ,туча ,небо.На ,полетел, пушистый ,снежок, землю.Чудесные ,были ,похожи,снежинки, на ,белых, мотыл…ков, стайку. Они,в,медленно ,воздухе, кружились.Земля ,белый, радостно, пух, встречала ,зимы. Составьте из слов предложения. Если предложения составляют текст ,то придумайте к нему заголовок.
— Составьте из слов предложения. — Запишите предложения вставляя пропущенные буквы.- Если предложения составляют осмысленный текст, то придумайте заголовок.
Выпал первый снег
Серая туча затянула все небо. На землю полетел пушистый снежок. Чудесные снежинки были похожи на стайку белых мотыльков. Они медленно кружились в воздухе. Земля радостно встречала белый пух зимы.
Страница 110, упражнение 188
Прочитайте, какие имена существительные с предлогами перепутали свои места? Исправьте ошибки! запишите скороговорку правильно.
С горки Саня тянет сани.В горку сани едут сами.
Надо записать так.
С горки сани едут сами.В горку Саня тянет сани.
Страница 112, упражнение 192
Составьте из слов каждой строки предложение. Утром, ставила, корм, утятам, хозяйка. К, боялись, тарелке, утята, подходить. Пугала, стрекоза, их, злая. Во, однажды, утёнок, Алёша, пришёл, двор. Зажужжала, стрекоза, вдруг. Летела, на, прямо, она, тарелку. Хотели, убежать, утята. Не, смелый, но, испугался, Алёша. Он, стрекозу, за, схватил, крыло, клювом. Насилу, она, вырвалась. С тех пор, в, злодейка, прилетала, сад, не. Составляют ли предложения текст? Озаглавьте его!
Смелый утенок
Утром хозяйка ставила утятам корм. Но утята боялись подходить к тарелке. Их пугала злая стрекоза. Однажды во двор пришел утенок Алеша. Вдруг зажужжала стрекоза. Алеша схватил ее за крыло. Насилу она вырвалась. С тех пор злодейка не прилетала в сад.
Страница 117, упражнение 195
Составить рассказ по картине «Утро в сосновом лесу» 2 класс. Мы предлагаем вам ознакомиться со следующим рассказом, по которому вы сможете подготовиться.
На картине «Утро в сосновом лесу» Шишкин изобразил медведицу и трех медвежат. Они игриво лазают по старой сломанной сосне, а их мама находится рядом. Один медвежонок даже встал на задние лапы, чтобы посмотреть на восход солнца. На заднем плане мы видим могучие стволы сосен в тумане. Они раскинули свои красивые пышные ветви. Вдали верхушки сосен осветило утреннее солнце. Смотришь на эту картину и чувствуешь свежесть утреннего леса. Замечательная картина Шишкина повествует о жизни трех медведей. Хотя они выглядят реалистично, но они словно бы вышли из сказки про девочку Машу, которая пришла в гости к медведям. Зритель и впрямь, словно ребенок смотрит удивленными глазами на эту необыкновенную картину. Произведение Шишкина действительно гениально!
Страница 120, упражнение 202
Прочитайте. Что нужно сделать, чтобы из слов каждой группы составить предложения?
1. Ребята, дубом, желуди, собрали, спелые, под. 2) Посадили, в, они, землю, семена. 3. Появились, весной, ростки. 4. Второклассники, за, молодыми, стали, ухаживать, деревцами. 5. Около, дубовая, скоро, зашумит, школы, роща. Составьте предложения и запишите их. Придумайте к нему заголовок.
Рождение дубовой рощи
Ребята собрали под дубом спелые желуди. Они посадили семена в землю. Весной появились ростки. Второклассники стали ухаживать за молодыми деревцами. Скоро около школы зашумит дубовая роща.
Здесь будут разобраны неординарные задания, а также ниже, через форму комментариев, вы можете задать нам свои вопросы.
Почему АйБро подходит для этой задачи
АйБро – это мощная модель генерации текста, созданная OpenAI на основе архитектуры GPT (Generative Pre-trained Transformer), обладающая широким спектром возможностей, включая обработку естественного языка (Natural Language Processing, NLP). Вот несколько причин, почему АйБро подходит для задачи синтаксического разбора предложения:
- Широкий лингвистический контекст: АйБро обучен на огромных объемах текстов из различных источников, что позволяет модели улавливать широкий спектр языковых конструкций, грамматических правил и синтаксических структур.
- Способность к пониманию контекста: Модель способна анализировать не только отдельные слова, но и их контекст в предложении, что позволяет улавливать синтаксические зависимости между словами.
- Гибкость в обработке текста: АйБро может выделять ключевые элементы предложения и определять их отношения, что помогает в понимании структуры предложения.
- Способность к генерации текста с грамматической правильностью: Модель способна создавать тексты с учетом грамматических правил, что позволяет ей анализировать и генерировать предложения с правильной синтаксической структурой.
- Обучение на больших объемах данных: Большой объем обучающих данных помогает модели улучшать свои навыки в понимании и генерации текста с точки зрения синтаксической правильности.
- Многозадачность: АйБро способен выполнять различные задачи в рамках NLP, что делает его гибким инструментом для выполнения синтаксического анализа предложений и текстов в целом.
Хотя АйБро не является специализированной программой для синтаксического разбора, его обширные знания о структуре языка и способности к генерации текста с учетом грамматических правил позволяют ему успешно выполнять и эту задачу.
Часто задаваемые вопросы
Как АйБро может использоваться для синтаксического разбора предложений?
Какие особенности GPT помогают в синтаксическом анализе предложений?
Может ли ИИ определять грамматическую структуру предложения?
Как АйБро помогает в понимании связей между словами в предложении?
Может ли ИИ выявлять части речи в предложении?
Как ИИ помогает в обработке естественного языка с точки зрения синтаксического анализа?
Можно ли использовать АйБро для поиска грамматических ошибок в тексте?
Какие преимущества АйБро имеет в сравнении с традиционными методами синтаксического анализа?
Может ли ИИ помочь в генерации синтаксически верных предложений?
Как АйБро обрабатывает сложные синтаксические конструкции, такие как вложенные предложения или пассивный залог?
Можно ли настроить ИИ для конкретных задач синтаксического анализа?
Как АйБро обрабатывает синонимы и многозначные слова в контексте синтаксического анализа?
Может ли ИИ выполнять синтаксический анализ не только на английском, но и на других языках?
Какие преимущества модели GPT-3 имеют применительно к синтаксическому анализу, отличающие их от предыдущих версий модели?
Какие возможности предоставляет ИИ для разработчиков, желающих интегрировать его в приложения синтаксического анализа?
Старая и новая редакции
- ← Предыдущее
- Следующее →
Выберите год учебника
● Все года
Вопрос
№198 учебника 2011-2022:
Прочитайте. Найдите границы пяти предложений. Читайте, выделяя голосом каждое предложение.
Кто видел цветущую берёзу это бывает в мае листья на берёзе ещё маленькие, а на концах веток появляются коричнево-золотые серёжки хороша берёзка в серёжках она вся золотится, как будто в солнечном дожде.
Э. Шим
- Запишите любые два предложения, правильно обозначая их начало и конец.
- Подготовьтесь объяснить написание выделенных орфограмм и постановку знаков препинания в конце предложений.
- Прочитайте ещё раз. Составляют ли предложения текст? Почему? Придумайте заголовок к тексту.
№198 учебника 2023-2024 (стр. 117):
В предложении есть главные члены: подлежащее и сказуемое.
- Что такое подлежащее? Что такое сказуемое?
- Почему их называют главными членами предложения?
Подсказка
№198 учебника 2011-2022:
Знак препинания в конце предложения зависит от того, какое это предложение по цели высказывания и по интонации.
№198 учебника 2023-2024 (стр. 117):
Вспомни всё о главных членах предложения, посмотрев в справочник.
Ответ
№198 учебника 2011-2022:
Вариант ответа #1:
Найдём границы предложений. Кто видел цветущую берёзу? Это бывает в мае. Листья на берёзе ещё маленькие, а на концах веток появляются коричнево-золотые серёжки. Хороша берёзка в серёжках! Она вся золотится, как будто в солнечном дожде.
Листья на берёзе ещё маленькие, а на концах веток появляются коричнево-золотые серёжки. Хороша берёзка в серёжках!
Объясним написание выделенных орфограмм: цветущую — цве́т; берёзу (словарное слово); листья (разделительный ь); маленькие (ь для обозначения мягкости согласного); концах — ко́нчить; коричнево, солнечном (чк, чн пиши без ь); золотые — зо́лото; серёжки — серёжечки; хороша — хоро́ш; берёзка — берёзовый; дожде — до́ждь.
Объясним постановку знаков препинания в конце предложений.
Кто видел цветущую берёзу? Предложение представляет собой вопрос, поэтому в конце ставится вопросительный знак.
Это бывает в мае. Листья на берёзе ещё маленькие, а на концах веток появляются коричнево-золотые серёжки. Она вся золотится, как будто в солнечном дожде. В конце данных предложений ставится точка, поскольку они являются повествовательными и произносятся нейтрально, без эмоций.
Хороша берёзка в серёжках! Предложение произносится с интонацией восхищения, поэтому в конце предложения ставится восклицательный знак.
Предложения составляют текст, поскольку связаны между собой общей темой и главной мыслью.
Заголовок: Хороша берёзка!
Вариант ответа #2:
Предложения составляют текст, потому что они связаны между собой по смыслу и объединены общей темой.
Цветущая берёза
Кто видел цветущую берёзу? Это бывает в мае. Листья на берёзе ещё маленькие, а на концах веток появляются коричнево-золотые серёжки. Хороша берёзка в серёжках! Она вся золотится, как будто в солнечном дожде.
Э. Шим
Объясним написание выделенных орфограмм:
- цветущую (цвет), концах (ко́нчик), хорошо (хоро́ший), дожде (дождь) — это безударные гласные;
- листья — это разделительный ь;
- маленькие — ь показывает мягкость согласного;
- коричнево, солнечном — сочетание чн пишем без ь;
- серёжках (серёжечки) — звонкие/глухие согласные в корне.
№198 учебника 2023-2024 (стр. 117):
Подлежащее — главный член предложения, который отвечает на вопросы кто? что?
Сказуемое — главный член предложения, который отвечает на вопрос что делает? что сделают? что делали?
Их называют главными, потому что они могут составлять предложения и без второстепенных членов.
- ← Предыдущее
- Следующее →