План сочинения по повести В. Распутина «Уроки французского»
План сочинения по рассказу В.Распутина
«Уроки французского» 6 класс
I. Автобиографический характер рассказа В. Распутина «Уроки французского». (автобиографический характер рассказа, какие трудности пришлось пережить герою-рассказчику)
II. Поступки мальчика, которые вызывают у меня уважение.
1. Жизнь в деревне. (как герой помогает своей матери в деревне, почему его считают грамотеем, что подтолкнуло его мать отвезти сына в райцентр в школу)
2. Что привлекает меня в характере героя. (как учится, его стремление к учебе, как переносит лишения – голод и нужду, почему начинает играть в «чику», как ведет себя во время игр, почему его бьют, как он относится к ребятам по игре)
3. Роль Лидии Михайловны в жизни мальчика. (что преподает Лидия Михайловна, как она заметила, что мальчик нуждается в помощи, как пытается ему помочь. Какие качества характера проявляются в учительнице, какие уроки она преподает герою. С каким чувством вспоминает ее автор-рассказчик )
III. Почему я советую прочитать рассказ В. Распутина «Уроки французского» своим сверстникам. (какие чувства вызывает этот рассказ – уважение к герою, к учительнице. Почему надо, чтоб этот рассказ прочли и другие дети, чему он может научить. Как уроки доброты повлияли на жизнь мальчика)
План сочинения по рассказу В.Распутина
«Уроки французского» 6 класс
I. Автобиографический характер рассказа В. Распутина «Уроки французского». (Рассказ «Уроки французского» носит автобиографический характер, это искренний и правдивый рассказ писателя о том, какие трудности ему пришлось пережить в детстве, с какими людьми встретиться.)
II. Поступки мальчика, которые вызывают у меня уважение.
1. Жизнь в деревне. (Главный герой с детства приучен к трудностям. Зная, как тяжело матери, он всячески старается ей помочь. Односельчане, обращаясь к нему за помощью (он был первым грамотеем в деревне), часто благодарили его: кто ведром картошки, кто копейкой. Учеба в школе ему давалась легко, и мать решила, «наперекор всем несчастьям», отправить сына учиться дальше в райцентр.)
2. Что привлекает меня в характере героя. (стремление учиться во что бы то ни стало. Он терпеливо выносит и голод, и тоску по дому — только бы учиться. А чтобы учиться, нужны силы, которых с каждым днем становится меньше из-за постоянного недоедания.Игра в «чику» как способ победить обстоятельства, терпит побои Птахи, но держится с достоинством.)
3. Роль Лидии Михайловны в жизни мальчика. (Лидия Михайловна, учительница французского языка, помогла мальчику в трудную минуту. Узнав, что он голодает и старается любым способом заработать рубль на молоко, она делает все, чтобы помочь ему. Своими поступками она заставляет мальчика поверить в доброту и бескорыстие. Жизненные уроки, которые она ему преподала, намного важнее уроков по школьной программе
И писатель с благодарностью вспоминает Лидию Михайловну, сумевшую своим теплом и вниманием согреть его душу.)
III. Почему я советую прочитать рассказ В. Распутина «Уроки французского» своим сверстникам. (Мне очень понравился рассказ «Уроки французского», и я советую прочитать его своим сверстникам. Познакомившись с главным героем, они узнают, что любые трудности можно преодолеть, если у тебя есть цель. А уроки доброты и человечности, которые преподала своему ученику Лидия Михайловна, должны стать главными уроками в их жизни.)
Сочинение Уроки доброты в рассказе Уроки французского 6 класс
Прекрасный рассказ, который носит вполне поучительный характер, так как в нем раскрыта вся правда, которая касается человеческой доброты и взаимопонимания, а это очень важный аспект в жизни каждого человека.
Главный герой этого рассказа, очень бедный школьник, который постоянно побирается и ощущает чувство голода, но он находит способ, который помогает ему зарабатывать кое какие средства, которых хватает на минимальный набор продуктов: молоко и хлеб. Все дело в том, что он играет в азартные игры, но иногда, ему приходится проигрывать, драться, выигрывать, и самое страшное, что он начинает привыкать к подобной жизни. Другого выхода у него просто нет.
Что бы было с этим парнем если бы ему не помогла его учительница? Ответ он бы погиб, погиб, как бездомный, но эта женщина была готова пожертвовать всем, чтобы помочь своему подопечному, который так нуждался в ее помощи.
Первый ее урок дал понять парню, что всегда необходимо наедятся на помощь близких и знакомых людей, которые не оставят тебя в сложную минуту, они обязательно тебе помогут, но нужно усвоить одно: никогда, ни при каких условиях не нужно отказываться от этой помощи, которую тебе предлагают, так как этим ты можешь обидеть своих благодетелей.
Это не помогает нашему герою, но на этом его учительница не останавливается: она предлагает ему играть в азартные игры и специально ему поддается, что бы паренек просто выиграл деньги на продукты, но происходит непоправимое: их за игрой застает директор школы, а это значит, что учитель должен уйти из школы, но и после этого она продолжает помогать этому бедному мальчику: она отправляет ему посылки с продуктами.
Второй урок заключается в том, что парень ощущает на себе внимание этой женщины и начинает верить в доброту, доброту, которая сможет спасти этот жестокий мир
Он, благодаря своему педагогу, сумел выжить, но самое важное, что он вынес из этих историй это то, что в мире есть добрые люди, которые всегда будут заботится и оказывать безвозмездную помощь. У парня снова появилась надежда
У парня снова появилась надежда.
Мир, состоит не только из плохих людей, так как на этом примере, мы видим, что существует достаточное количество людей, которые готовы прийти на помощь в любую минуту.
6 класс
Уроки доброты в рассказе Распутина Уроки французского
Сейчас читают:
Сочинение на тему Городской человек
Я живу в городе, значит я городской человек. Городской человек, он постоянно витает в облаках, не замечает происходящего, он легкомыслен, скрытен. В пасмурную погоду лучше посидит дома, нежели выйти на улицу в дождь. Городской человек
Сочинение по картине Пластова Сенокос 5, 6 класс
Сегодня в школе мой учитель рассказывал классу о творчестве А.А. Пластова. Народный художник был уверен в том, что он будет священником. Его отец заставлял ежедневно посещать церковную школу, где А.А. Пластов учился три года. Повзрослев,
Сочинение по картине Первое цветение Ромадина 7 класс
Николай Михайлович Ромадин является величайшим художником советского периода
За свою жизнь он создал множество неповторимых шедевров, особое внимание в творчестве художник уделял именно написанию пейзажей.
Сочинение на тему Я выбираю спорт 2, 3, 4, 5, 6, 7 класс
Спорт – залог здоровья и успешного будущего. Физические нагрузки способны оздоровить и закалить организм от всевозможных болезней
Поэтому я выбираю спорт!
Сочинение по картине Кипренского Портрет мальчика Челищева 8 класс
Орест Кипренский известный художник портретист. За свою жизнь он нарисовал десятки картин и занимает особое положение в разделе романтики. Одним из его работ по портретам можно отметить юного мальчика лет 12. Этот мальчик А. Челищев,
Сочинение по картине Мальчик с собакой Бартоломе Мурильо 3 класс
Мурильо является севильским художником, который посвятил практически все свое творчество написанию портретов. Именно поэтому частенько на его картинах были изображены простые ребята, которые играли во дворе и бегали из одного угла двора
Советы по написанию сочинения
Рассказ «Уроки французского» — один из ярчайших примеров доброты и милосердия в отечественной литературе. Чтобы написать хорошее сочинение, рекомендуется перед началом работы составить план:
- Краткое содержание рассказа.
- Примеры добрых поступков в произведении.
- Почему доброта важна в жизни человека?
Сочинение по «Урокам французского» Распутина пишется в форме небольшого эссе. Такой вид работ очень пригодится будущим выпускникам, так как тема доброты часто становится предметом итогового сочинения, являющегося допуском к ЕГЭ. Чтобы получить высокую оценку на экзамене, рекомендуется прочитать и другие произведения, в которых отражена эта тема:
- Рассказ А. И. Куприна «Чудесный доктор».
- Повесть А. С. Пушкина «Капитанская дочка».
- Роман Л. Н. Толстого «Детство».
- Повесть Н. М. Карамзина «Бедная Лиза».
- Рассказ М. А. Шолохова «Судьба человека».
- Рассказ А. И. Солженицына «Матренин двор» и т. д.
Список можно продолжать бесконечно. Русская и зарубежная литература изобилует аргументами для написания сочинения на тему доброты. Кроме того, рекомендуется изучить цитаты великих людей — писателей, философов, поэтов.
Несколько интересных сочинений
- Образ и характеристика Панкрата в сказке Тёплый хлеб Паустовского сочинение 5 класс
Панкрат был мельником, а это очень важный человек в деревне. Ведь на мельницу привозили зерно со всех домов. Панкрат запускал колесо, которое крутилось с помощью воды, и засыпал зерно. Мельница работала,
- Сочинение на тему История света: от угольной лампочки до высоких световых технологий
Первобытные люди, как и животные, боялись огня. Но процесс эволюции привел к тому, что они поняли: греться у костра хорошо и запеченное на нем мясо вкуснее
- Характеристика и образ Наташи в Мастере и Маргарите Булгакова сочинение
Наташа – один из многочисленных персонажей второго плана в романе М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита». Это домработница Маргариты Николаевны, неграмотная простушка, приехавшая в Москву из деревни
- Сочинение Образ дороги в поэме Гоголя Мертвые души
Движение играет большую роль в поэме Николая Васильевича Гоголя «Мертвые души». Произведение начинается в дороге, и оканчивается в дороге. В начале Павел Чичиков едет в город, чтобы провести
- Яблонская Т.Н.
Украинская художница живописец родилась двадцать четвертого февраля 1917 года в городе Смоленске. Семья была творческая, отец – преподаватель словесности, а мать художник график
Доброта и жестокость в произведении
Доброта заключается в некоторых главных героях, которые имеются в произведении. А если быть точным, то это учительница французского языка, а также мальчика. Он всегда старался сделать так, чтобы всем окружающим его людям было хорошо и комфортно. Он никогда никого не обманывал и поступал так, подскажет сердце.
А всему он научился у своей матери, которая старается сделать для своего ребенка все, что возможно, хотя денег у них практически нет. Порой ей приходилось отдавать ему последние деньги, а самой голодать, но чего не сделаешь ради единственного сына.
Она понимала и видела, что ее сыну очень тяжело живется и помочь она ему могла только деньгами. А совсем недавно она узнала о том, что ее сын играет с другими ребятами в карты на деньги. Конечно, запретить ничего мать ему не могла, но свою точку зрения высказала. Вот только парень ее не послушал и продолжал свои игры. Однажды за игрой их застала учительница французского языка. Она сделала вид, что ничего не заметила, а когда они остались наедине с парнем, то предложила свою помощь не только в учебе, но и в решении сложных решений.
Вот только парень совсем не хотел ни от кого зависеть и поэтому сразу же отказался. Но женщина все поняла и решила пойти совсем другим путем, но все равно сделать все для того чтобы ему помочь. Один раз она отправила ему целую тарелку круглой картошки, а все, потому что мать не всегда может накормить и поэтому картошка нашему главному герою порой бывает в диковинку.
А на следующий день учительница предложила ему играть с ней в карты на деньги. Конечно, учительница хорошо умела играть, но ради мальчика она решила просто поддаваться и платить мальчику.
Конечно, такой момент можно считать незаконным и директор должен запретить и даже наказать учительницу и пригрозить мальчику. Но ведь здесь существует еще и человечность, которая должна выступать и проявляться в первую очередь. Ведь не всем удается жить хорошо и в меру своих возможностей, а учительница ничего плохого не сделала, а наоборот помогала во всем мальчику.
Также здесь существуют и отрицательные герои, которые постоянно всех обманывали и делали все для того чтобы добиться своей цели, а в данной ситуации им нужны были только деньги и больше ничего. К таким героям относится Вадик. Именно они и играли с нашим главным героем, и им не нравилось, что он выигрывает, а они проигрывают деньги. И тогда они решили просто избить парня и забрать все, что он нес домой.
Главные герои и их характеристика
Рассказчик
Мне нравитсяНе нравится
Рассказчиком рассказа “Уроки французского” является одиннадцатилетний мальчик, чья жизнь и характер обогащены уникальными чертами. Выросший в деревне в бедной семье без отца, он выделяется своей способностью учиться и быстрым умом. Его интеллектуальные способности делают его выдающимся учеником, но несмотря на это, он остается скромным и стесняется своего физического состояния.
Часто мальчика называют “диковатым” из-за его недавнего переезда в райцентр, где он чувствует себя изолированным и не может подружиться с городскими сверстниками. Его худоба и недоедание являются следствием бедности и трудных условий жизни в деревне.
Однако, несмотря на все трудности, в деревне мальчика уважали и обращались к нему за помощью. Его наблюдательность и умение разгадывать окружающий мир делали его ценным помощником для местных жителей.
Таким образом, главный герой рассказа представляет собой уникальное сочетание интеллектуальных способностей, скромности, жизненной мудрости и опыта борьбы за выживание, что делает его персонажем, вызывающим сочувствие и интерес читателей.
Лидия Михайловна
Мне нравитсяНе нравится
Лидия Михайловна, учительница французского языка и классный руководитель главного героя, представляет собой уникальный персонаж с непохожим на “типичного учителя” обликом и качествами.
Она обладает изысканной красотой и утонченностью, что делает ее идеальной кандидаткой для преподавания французского языка. Ее внешность брюнетки и короткая стрижка придают ей современный стиль, который не совсем соответствует стандартам той эпохи.
Лидия Михайловна – это не только красота, но и доброта и сочувствие. Она воспринимает своих учеников как индивидуальности и стремится понять их потребности и трудности. Поэтому ее уважают не только как педагога, но и как человека.
Она проявляет себя как талантливый педагог, способный передать знания и вдохновить своих учеников. Ее уважение к главному герою не сводится к формальной роли учителя – она смотрит на него как на равного и старается помочь, не подчеркивая свое превосходство.
Лидия Михайловна также проявляет человечность и добросердечность. Иногда, ради помощи ученику, она поступает “не педагогично”, но для нее важнее гуманность и человечность, чем карьера и правила.
В итоге Лидия Михайловна становится ключевой фигурой в жизни главного героя, олицетворяя учителя, который не только преподает знания, но и помогает его личности стать лучше.
Василий Андреевич
Мне нравитсяНе нравится
Василий Андреевич, директор школы, и педагогический стиль, который он применяет, представляют собой яркий контраст к образу Лидии Михайловны. Он – типичный представитель авторитарной системы образования.
Его характеризует строгость и авторитарность. Василий Андреевич стремится получить уважение и подчинение учеников, используя методы воспитания через страх. Его голос гремит громко, и он часто выражает недовольство, отчитывая учащихся.
Любимое выражение Василия Андреевича, “Что побудило тебя заниматься этим грязным делом?”, подчеркивает его склонность к использованию давления и устрашения для достижения своих целей. Он вызывает учеников “на ковер”, где проводит свои “допросы”, которые часто заканчиваются слезами учеников.
Василий Андреевич считает, что его методы авторитарного воспитания необходимы, и он добивается своей цели – подчинения учеников. Его характер и методы становятся важным элементом контекста в рассказе, подчеркивая различия между ним и Лидией Михайловной и их влиянием на главного героя.
Пример 2
Рассказ «Уроки французского» сам Распутин называет автобиографичным. В нем он вспоминает тяжёлое послевоенное время, себя, голодного мальчишку, в дали от дома и ту учительницу, которая осталась в памяти на всю жизнь. Прототипом учительницы французского стала Анастасия Прокопьевна Копылова.
История общения главного героя, безымянного пятиклассника, и Лидии Михайловны — это история о нравственном выборе. Учитель даёт мальчику самые настоящие уроки доброты, но в каждом из эпизодов она могла поступить иначе. Однако её выбор всегда был в пользу ближнего, это был выбор сострадания и желания помочь голодному и одинокому ребёнку.
Перед первым выбором учитель стояла, когда узнала, что главный герой играет на деньги в чику. Предать его позору перед всей школой, как это сделал бы директор, или попытаться разобраться в ситуации? Лидия Михайловна выбирает откровенный разговор.
Узнав, что мальчик голодает, поэтому и вынужден зарабатывать себе на молоко азартным путем, она могла бы вздохнуть и забыть об этом. Но человек с большим сердцем не может отвернуться от чужой беды. Учительница с хитринкой во взгляде объявляет, что будет заниматься с мальчиком французским произношением у себя дома. Робеющий ребёнок не сразу понял, что его заманили, чтобы накормить. Каждый раз, когда приходит время принять угощение, он убегает, потому что стесняется, чувствует себя неловко.
Лидия Михайловна умна, она продолжает придумывать способы ненавязчиво помочь мальчику: сначала анонимную посылку с продуктами прислала, а потом и вовсе решилась на безобидную, но запретную игру на деньги. Это был рискованный выбор. Как учитель она не имела право на денежные игры с ребёнком, но теперь у мальчика всегда был заветный рубль на молоко, потому что он постоянно выигрывал.
Вариант 6
В рассказе «Уроки французского» главный герой — мальчик, который сталкивается с трудностями и жизненными испытаниями. Он обладает умом, сообразительностью и стремится к знаниям, однако, не всегда может справиться со своими проблемами.
Портрет героя можно описать как человека, который несмотря на трудности, не теряет надежды и старается улучшить свою жизнь. Он проявляет смелость и решительность, пытаясь справиться с проблемами самостоятельно. Герой проявляет любопытство и стремление к знаниям, чего доказывают его успехи в учёбе.
В рассказе можно выделить два примера, подтверждающих портрет героя. Во-первых, это его решительность и умение выходить из трудных ситуаций. Когда главарь компании, в которой мальчик играет на деньги, начал жульничать и избивать его, герой решил справиться с ним самостоятельно. Он нашёл компанию, которая согласилась помочь ему и защитить от главаря.
Во-вторых, мальчик проявляет любопытство и желание учиться. Он пытается преодолеть трудности в учёбе, в том числе и в изучении французского языка. Благодаря помощи учительницы, Лидии Михайловны, герой не только улучшил свои знания в языке, но и получил поддержку в трудную минуту своей жизни.
Из жизни можно привести пример портрета героя в виде человека, который несмотря на трудности и невзгоды, не сдаётся и старается достичь своей цели. Например, это может быть человек, который сталкивается с проблемами в учёбе, но продолжает учиться и стремится к знаниям. Или это может быть человек, который сталкивается с финансовыми трудностями, но не отчаивается и ищет выход из сложной ситуации.
Таким образом, герой рассказа «Уроки французского» отличается высокой сообразительностью и настойчивостью в достижении своей цели, а также готовностью к риску. Он находит поддержку в Лидии Михайловне, которая проявляет не только заботу о его учебных успехах, но и о его жизненной ситуации. Этот пример героизма и доброты может вдохновить каждого на подобные поступки в жизни.
Мне нравится94Не нравится50
Вариант 2
В рассказе «Уроки французского» Сергея Распутина особенно ярко прослеживается портрет главного героя. Мальчик, который сначала был описан как умный и способный, попадает в сложную жизненную ситуацию, из которой ему помогает выйти молодая учительница французского языка, Лидия Михайловна.
Одним из главных качеств героя является его настойчивость и упорство. Он учится в школе в райцентре, несмотря на то, что ему было трудно осваивать французский язык. Он также смог научиться играть в карты, чтобы снабжать себя едой, когда остался без присмотра родителей. Эти качества помогли ему выжить в сложных условиях.
Еще одним важным качеством героя является его честность и порядочность. Когда он понимает, что продукты были отправлены ему Лидией Михайловной, он отказывается их принимать, так как понимает, что это выходит за рамки правил. Это свидетельствует о том, что он не готов пойти на нарушение правил, даже если это может позволить ему выжить в сложных условиях.
В жизни мы также видим примеры героизма и честности. Например, многие взрослые люди в своей работе не идут на нарушение правил и законов, даже если это может позволить им получить больше денег или успеха. Они придерживаются своих убеждений и принципов, что позволяет им чувствовать себя уверенно и гордиться своими поступками.
Таким образом, главный герой рассказа «Уроки французского» – это настойчивый, упорный и честный человек, который способен преодолевать трудности и оставаться верным своим принципам. Эти качества могут стать примером для нас в жизни, помогая нам преодолевать трудности и достигать своих целей, не нарушая правил и законов.
Мне нравится302Не нравится122
Вариант 1
Рассказ Владимира Распутина «Уроки французского» является ярким примером того, как доброта и сострадание могут изменить жизнь человека. Это история о мальчике, который столкнулся с трудностями, но благодаря учительнице французского языка обрел новую надежду и понимание добра.
Очаровательная история начинается в родной деревне, где мальчик славился своими умственными способностями. Однако его образование ограничивалось деревенской школой, и он решилась отправиться в райцентр, чтобы получить более качественное образование. Мальчик успешно адаптировался в новом классе, но столкнулся с трудностями в изучении французского языка.
Судьба привела мальчика в сомнительную компанию, где он вовлекся в азартные игры. Жажда легкой прибыли и возможность обеспечить себе еду заставили его рисковать. Но такой выбор привел к печальным последствиям: герой оказался избитым и обиженным.
К счастью, на его пути появилась Лидия Михайловна, молодая учительница французского языка. Она заметила синяки на его лице и, озабоченная его благополучием, пригласила его к себе домой для дополнительных занятий
Здесь важно отметить, что Лидия Михайловна проявила не только заботу, но и исключительную доброту, не требуя ничего взамен. Она видела в мальчике потенциал и желание учиться, и решила помочь ему
Уроки французского языка превратились в нечто большее, чем просто обучение. Лидия Михайловна поддерживала мальчика и вложила в него веру в свои силы. Именно благодаря ей, он почувствовал свою значимость и стал увереннее предстоять перед трудностями. Вместе они преодолевали трудности, и мальчик начал понимать, что доброта и забота могут изменить не только его собственную жизнь, но и жизни других людей.
Однако, жизнь полна испытаний, и однажды их занятия были прерваны директором школы. Лидия Михайловна была уволена, и это было для всех огромной потерей
Но именно в этот момент мальчик осознал, как сильно он привязался к своей учительнице и как важно было ему ее присутствие
Вскоре после ухода Лидии Михайловны, мальчик получил посылку от нее. Он открыл ее и обнаружил внутри макароны и красные яблоки — продукты, которые раньше никогда не видел. Это был ее способ показать, что она всегда будет заботиться о нем, даже если физически отсутствует рядом.
Рассказ Распутина «Уроки французского» является ярким примером того, как доброта может изменить жизнь и вдохновить других. Он учит нас, что маленькие акты доброты и заботы могут оказывать огромное влияние на жизни людей вокруг нас. Лидия Михайловна стала наставником и защитником мальчика, учила его не только французскому языку, но и ценности добра, сострадания и веры в себя.
Этот рассказ показывает, что в мире, где встречаются сложности и неправильности, доброта является оазисом, который может восстановить веру в лучшие человеческие качества. Пусть каждый из нас черпает вдохновение из истории о мальчике и его учительнице, и пусть мы все стремимся быть уроком доброты для окружающих нас людей.
Мне нравится3.7 k.Не нравится1.4 k.
Вариант 5: Чему меня учит рассказ «Уроки французского»
Рассказ Валентина Распутина «Уроки французского» — это пронзительное и заставляющее задуматься произведение, которое учит нас важности сострадания и сопереживания. Повесть рассказывает о жизни подростка, который изо всех сил пытается выучить французский язык и постоянно голодает из-за своего бедного происхождения и анемии
Рассказ наполнен яркими описаниями трудностей мальчика, от постоянного голода до издевательств, которые он терпит от своих товарищей по игре. Читатель переносится в мир, где бедность и лишения являются повседневной реальностью для многих людей.
Эта история также учит нас силе маленьких добрых поступков. Когда учительница французского языка мальчика, Лидия Михайловна, узнает о его трудностях, она решает действовать. Она приглашает мальчика к себе домой, чтобы позаниматься французским языком, и даже играет с ним в игру, проигрывая рубль, чтобы он мог купить так необходимое ему молоко. Ее поступок свидетельствует о силе человеческого сочувствия и способности изменить чью-то жизнь к лучшему, даже в мелочах.
Конфликт в рассказе возникает, когда директор школы узнает о поступке Лидии и увольняет ее с должности. Этот конфликт поднимает важные вопросы об этике помощи другим и ограничениях институциональных правил и норм.
В конце концов, эта история оставляет нам мощное послание о важности помощи нуждающимся. Она напоминает нам о том, что даже небольшие акты доброты могут существенно изменить чью-то жизнь
Она также заставляет нас задуматься об ограниченности институциональных правил и норм и о необходимости уравновешивать их сочувствием и состраданием.
В заключение, «Уроки французского» — это мощная и эмоционально насыщенная история, которая учит нас важности сопереживания, сострадания и помощи нуждающимся. Это напоминание о том, что небольшие акты доброты могут существенно изменить чью-то жизнь, и что мы всегда должны стремиться быть более отзывчивыми и милосердными к окружающим нас людям
Мне нравится14Не нравится8