Как определить количество палочек
Для определения количества палочек на каждом рисунке ученикам 2 класса нужно использовать навыки счета и распределения объектов по группам.
1. Подсчет единиц: ученики могут поочередно сосчитать каждую палочку на рисунке и записать количество в виде единиц. Например, если на рисунке 5 палочек, то количество единиц равно 5.
2. Подсчет десятков: если на рисунке есть группы палочек, ученики могут посчитать количество групп и умножить его на 10. Например, если на рисунке есть 3 группы по 4 палочки, то количество десятков равно 3 * 10 = 30.
3. Итоговый результат: ученики могут сложить количество единиц и десятков, чтобы получить общее количество палочек на рисунке. Например, если на рисунке 5 палочек в виде единиц и 30 палочек в виде десятков, то общее количество палочек равно 5 + 30 = 35.
Таким образом, ученики 2 класса могут определить количество палочек на каждом рисунке, используя навыки счета и группировки объектов.
Значение палочек для ребенка
Каждая палочка представляет собой определенное число. Через игры с палочками дети учатся узнавать цифры и считать до десяти. Это помогает им изучить различные математические операции, такие как сложение, вычитание и умножение.
Палочки также развивают моторику рук и координацию движений. Ребенок должен уметь бережно брать палочку и аккуратно располагать ее на место. Это помогает развить его мелкую моторику и улучшить психомоторные навыки.
Играя с палочками, ребенок развивает воображение и творческое мышление. Он может использовать палочки для создания различных форм и фигур. Это помогает развить его пространственное воображение и логическое мышление.
Игры с палочками также помогают развить способность к концентрации и вниманию. Ребенок должен сосредоточиться на задаче и правильно расположить палочки. Это помогает ему научиться сосредоточиваться на учебе и повышает его успеваемость в школе.
Палочки также могут использоваться для игр с родителями или друзьями. Это помогает развить социальные навыки ребенка, такие как коммуникация, совместная работа и умение договариваться.
Важно помнить, что игры с палочками должны быть интересными и увлекательными для ребенка. Это поможет ему эффективнее усваивать знания и развивать свои способности
Поэтому необходимо создавать разнообразные ситуации и использовать палочки в разных играх и заданиях.
Старая и новая редакции
- ← Предыдущее
- Следующее →
Выберите год учебника
● Все года
Стр. 10 учебника 2011-2022:
1. Рассмотри и покажи на линейке 1 дм, 1 см, 1 мм, 5 мм.
В миллиметрах можно измерить, например, толщину карандаша, книги, стекла и др.
Стр. 10 учебника 2023-2024:
1. Рассмотри и покажи на линейке 1 дм, 1 см, 1 мм, 5 мм, 3 см 3 мм, 6 см 9 мм.
В миллиметрах можно измерить, например, толщину карандаша, книги, стекла и др.
Стр. 10 учебника 2011-2022:
Стр. 10 учебника 2023-2024:
В нашем справочнике повтори тему «Меры длины».
Стр. 10 учебника 2011-2022:
Пояснение
1 дм = 10 см
1 см = 10 мм
Стр. 10 учебника 2023-2024:
Решение
Пояснение
1 дм = 10 см
1 см = 10 мм
Стр. 10 учебника 2011-2022:
Стр. 10 учебника 2023-2024:
2. С помощью линейки узнай длину каждого отрезка в сантиметрах и миллиметрах.
Вырази их длину в миллиметрах.
Стр. 10 учебника 2011-2022:
Стр. 10 учебника 2023-2024:
Чтобы измерить длину отрезка, нужно совместить начало отрезка с числом 0 на линейке и измерить расстояние до конца отрезка. Число, на котором отрезок заканчивается – это длина данного отрезка.
Вспомни, как измерить длину отрезка. Повтори, чем отличается сантиметр от миллиметра.
Стр. 10 учебника 2011-2022:
Стр. 10 учебника 2023-2024:
Решение
Длина синего отрезка З см 5 мм = 35 мм
Длина красного отрезка 5 см = 50 мм
Пояснение
З см 5 мм = 30 мм + 5 мм = 35 мм
5 см = 50 мм
Стр. 10 учебника 2011-2022:
Стр. 10 учебника 2023-2024:
3.
| 1 см 9 мм | 1 см 8 мм 18 мм |
| 20 мм 2 см | 2 см 1 мм 3 см |
Стр. 10 учебника 2011-2022:
Стр. 10 учебника 2023-2024:
Вспомни, чем отличается сантиметр от миллиметра.
Повтори тему «Больше. Меньше. Знаки».
Стр. 10 учебника 2011-2022:
Стр. 10 учебника 2023-2024:
Решение
| 1 см > 9 мм | 1 см 8 мм = 18 мм |
| 20 мм = 2 см | 2 см 1 мм < 3 см |
Пояснение
|
1 см > 9 мм 10 мм > 9 мм |
|
20 мм = 2 см 2 см = 20 мм 20 мм = 20 мм |
|
1 см 8 мм = 18 мм 1 см 8 мм = 10 мм + 8 мм = 18 мм |
|
2 см 1 мм < 3 см 2 см 1 мм = 20 мм + 1 мм = 21 мм 21 мм < 30 мм |
Стр. 10 учебника 2011-2022:
Стр. 10 учебника 2023-2024:
4. Высота ёлочки весной была 7 дм. Какой стала высота ёлочки к осени, если за лето она выросла на 20 см?
Стр. 10 учебника 2011-2022:
Стр. 10 учебника 2023-2024:
Вспомни действия с круглыми числами. Повтори, чем отличается сантиметр от дециметра.
Стр. 10 учебника 2011-2022:
Стр. 10 учебника 2023-2024:
Решение
20 см = 2 дм
7 + 2 = 9 (дм)
Ответ: высота 9 дм.
Пояснение
Рисунок к задаче
Стр. 10 учебника 2011-2022:
Стр. 10 учебника 2023-2024:
5.
| 8 дес. — 6 дес. | 5 дм — 20 см | 90 — 30 |
| 8 дм — 6 дм | 6 см — 40 мм | 40 + 50 |
Стр. 10 учебника 2011-2022:
Стр. 10 учебника 2023-2024:
Вспомни действия с круглыми числами.
Повтори, чем отличается сантиметр от дециметра.
Стр. 10 учебника 2011-2022:
Стр. 10 учебника 2023-2024:
Решение
8 дес. — 6 дес. = 2 дес.= 20
8 дм — 8 дм = 2 дм
5 дм — 20 см = 5 дм — 2 дм = 3 дм
6 см — 40 мм = 6 см — 4 см = 2 см
90 — 30 = 60
40 + 50 = 90
Пояснение
|
8 дес. — 6 дес. = 2 дес. = 20 |
|
8 дм — 6 дм = 2 дм = 20 см |
|
5 дм — 20 см = 3 дм 20 см = 2 дм 5 дм — 2дм = 3дм |
|
6 см — 40 мм = 2 см 40 мм = 4 см 6 см — 4 см = 2 см |
|
90 — 30 = 60 9 дес. — 3 дес. = 6 дес. 6 дес. = 60 |
|
40 + 50 = 90 4 дес. + 5 дес. = 9 дес. 9 дес. = 90 |
Стр. 10 учебника 2011-2022:
Стр. 10 учебника 2023-2024:
6.
| 13 — 6 + 5 | 11 — 7 + 9 | 80 — 20 + 10 |
| 12 — 9 + 8 | 7 + 7 — 8 | 90 — 30 — 40 |
Стр. 10 учебника 2011-2022:
Стр. 10 учебника 2023-2024:
Вспомни действия с круглыми числами и случаи табличного сложения и вычитания.
Стр. 10 учебника 2011-2022:
Стр. 10 учебника 2023-2024:
Решение
| 13 — 6 + 5 = 12 | 11 — 7 + 9 = 13 |
| 12 — 9 + 8 = 11 | 7 + 7 — 8 = 6 |
| 80 — 20 + 10 = 70 | 90 — 30 — 40 = 20 |
Пояснение
Стр. 10 учебника 2011-2022:
Стр. 10 учебника 2023-2024:
Начерти отрезок длиной 30 мм.
Стр. 10 учебника 2011-2022:
Стр. 10 учебника 2023-2024:
Повтори, что такое отрезок, вспомни, чем миллиметр отличается от сантиметра.
Стр. 10 учебника 2011-2022:
Стр. 10 учебника 2023-2024:
Пояснение
Чертим отрезок при помощи линейки.
Стр. 10 учебника 2011-2022:
Стр. 10 учебника 2023-2024:
Стр. 10 учебника 2011-2022:
Стр. 10 учебника 2023-2024:
Повтори случаи табличного сложения.
Сколько единиц в двух десятках
Лала хотела сделать браслеты из бусин. Из 10 бусин можно сделать 1 браслет.
- Сколько браслетов Лала может сделать из 34 бусин?
- Сколько лишних бусин останется?
Ключевые слова
- цифры
- двузначное число
Для записи чисел используются цифры. Цифры это 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Числа, записанные с помощью двух цифр, – двузначные числа. В дву- значных числах первая цифра справа указывает на количество единиц, а вторая цифра – на коли- чество десятков. Например, в числе 47 есть 4 десятка и 7 единиц.
0 не может быть первой цифрой двузначного числа. Например, запись 03 понимается как однозначное число 3. А число 30 – двузначное число.
Десятки
Что такое десяток, как связаны десятки и единицы и какие числа называют круглыми? Ответим на эти вопросы в данной статье!
На рисунке ниже изображены счётные палочки:По вертикали они условно разделены на два столбика. Левый столбик содержит 6 палочек вверху и 4 палочки внизу. В правом столбике — 4 палочки вверху и 6 палочек внизу.
А теперь давайте сложим их между собой:
- палочки из левого столбика: 6 + 4 = 10
- и палочки из правого столбика: 4 + 6 = 10
Десятком называется счётная единица, равная десяти. Или, например, десять одинаковых предметов — это тоже десяток
Наверняка одно из первых, что приходит в голову при слове “десяток”, — это десяток яиц. И верно, ведь в одной упаковке, как правило, находится именно 10 штук яиц.
Число десятков в числе 10 — 1. Число единиц — 0. А каждое многозначное число, которое оканчивается на 0, называется круглым числом.
Круглое число — это число, которое оканчивается одним или несколькими нулями
Числа 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100 и так далее по установленным критериям — круглые. И, конечно же, они тоже — десятки.
Только число 20 — это 2 десятка. Почему? Вернёмся к тем же счётным палочкам:Сложив 10 палочек из левого столбика (1 десяток) и 10 палочек из правого столбика (тоже 1 десяток), логично получаем:
10 + 10 = 20, или 1 десяток + 1 десяток = 2 десятка
Таким же образом получаются 3 десятка:
10 + 10 + 10 = 30, или 1 десяток + 1 десяток + 1 десяток = 3 десятка
И другие десятки по очереди.
Но не стоит полагать, что десятки составляют только круглые числа. Например, число 57
57 = 50 + 7
5 десятков — число 50и 7 единиц — число 7
То есть тут мы имеем десятки и единицы.
Или число 34
3 десятка — число 30и 4 единицы — число 4
Что ж, давайте закрепим!
1) Запишите цифрами:
- 6 десятков
- 9 десятков
- 3 десятка
- 7 десятков
- 10 десятков
- 4 стандартных упаковки яиц
- 5 стандартных упаковок яиц
- 2 стандартных упаковки яиц
- что такое круглое число?
- что такое десяток?
15, 63, 70, 34, 40, 90, 28
5) Сколько десятков и сколько единиц содержится в числе:
- 46
- 30
- 62
- 98
- 50
Страница 12
Задание 1.
Запиши, сколько палочек на каждом рисунке. Сколько в каждом из этих чисел десятков и сколько единиц?
- 1) 24, 2 десятка 4 единыцы
- 2) 31, 3 десятка 1 единица
- 3) 100, 10 десятков.
Объясни, что обозначает цифра 1 в записи каждого числа: 1, 10, 100.
1 единица, 1 десяток, 1 сотня.
Задание 3.
Прочитай числа: 84, 48, 88, 44. Сколько чисел записано? Сколько разных цифр использовано для записи этих чисел?
- 1) Восемьдесят четыре, сорок восемь, восемьдесят восемь, сорок четыре.
- 2) Две цифры использовано.
Используя цифры 1, 5, 9, запиши все возможные двузначные числа.
15, 19, 51, 91, 59, 95,
Поставь знак >, < или =
| 9 мм < 1 см | 1 дм = 10 см |
| 1 см = 10 мм | 1 дм > 10 мм |
Задание 6.
Митя нёс из магазина 2 кг моркови, а папа — капусту, масса которой была на 6 кг больше, чем масса моркови. Сколько всего килограммов моркови и капусты они несли?
- 1) 2 + 6 = 8 (масса капусты)
- 2)8 + 6 = 14
- Выражение: всего они несли 14 кг.
Задание 7.
В бидоне было 5 л кваса. Для окрошки мама взяла 2 л кваса, и за ужином выпили 1 л. Сколько литров кваса израсходовали? Сколько литров кваса осталось?
- 1) 2 + 1 = 3 (всего кваса израсходовали)
- 2) 5 — 3 = 2 (осталось кваса)
- Ответ: израсходовали 3 литра кваса, осталось 2 литра.
- 1) Из числа 12 вычти сумму чисел 3 и 5.
- 2) Из числа 15 вычти разность чисел 7 и 2.
- 1) 12 — (3 + 5) = 14
- 2) 15 — (7 — 2) = 10
| 15 — 8 = 7 | 60 — 50 = 10 | 6 + 6 — 10 = 22 | 27 — 27 = 0 |
| 13 — 8 = 5 | 30 + 40 = 70 | 7 + 7 — 10 = 4 | 43 + 0 = 43 |
Страница 12
http-equiv=»Content-Type» content=»text/html;charset=UTF-8″>cle>
a)
‘farmer (фермер) /’фаамэ/,
park (парк) /паак/,
‘army (армия) /’аами/,
dark (темный) /даак/,
hard (трудный) /хаад/,
farm (ферма) /фаам/, bar (бар)
/баа/, star (звезда) /стаа/,
‘garden (сад) /’гаадн/,
mark (оценка) /маак/,
arm (рука) /аам/.
Ваш браузер не поддерживает формат данного аудиофайла.
b)
Ваш браузер не поддерживает формат данного аудиофайла.
Lesson 6
Возможный диалог:
Mum:
Would you like some cheese? — Не хочешь ли немного сыра?
Bess:
No, thank you. — Не, спасибо.
Mum:
Would you like some eggs? — Не хочешь ли немного яиц?
Bess:
No, thank you. — Нет, спасибо.
Mum:
Would you like some bread and butter? — Не хочешь ли
немного хлеба с маслом?
Bess:
No, thank you. — Нет, спасибо.
Mum:
Would you like some ham? — Не хочешь ли немного ветчины?
Bess:
No, thank you. — Нет, спасибо.
Mum:
Would you like some fish? — Не хочешь ли немного рыбы?
Bess:
No, thank you. — Нет, спасибо.
Mum:
Would you like some milk? — Не хочешь ли немного молока?
Bess:
No, thank you. — Нет, спасибо.
Mum:
Would you like some cake? — Не хочешь ли немного торта?
Bess:
Yes, please! — Да, пожалуйста!
Mum:
Would you like some sweets? — Не хочешь ли немного
конфет?
Bess:
Yes, please! — Да, пожалуйста!
Как читается:
Mum: /вуд ю лайк сам чииз?/ Bess:
/ноу, Фэнк ю/ Mum:
/вуд ю лайк сам эгз?/ Bess:
/ноу, Фэнк ю/ Mum:
/вуд ю лайк сам брэд энд ‘батэ?/ Bess:
/ноу, Фэнк ю/ Mum:
/вуд ю лайк сам хэм?/ Bess:
/ноу, Фэнк ю/ Mum:
/вуд ю лайк сам фиш?/ Bess:
/ноу, Фэнк ю/ Mum:
/вуд ю лайк сам милк?/ Bess:
/ноу, Фэнк ю/ Mum:
/вуд ю лайк сам кейк?/ Bess:
/йес, плииз/ Mum:
/вуд ю лайк сам суиитс?/ Bess:
/йес, плииз/
I like to fly, — Я люблю летать, I like to swim,
— Я люблю плавать, I like to run, jump and sing.
— Я люблю бегать, прыгать и петь. I like to fly,
— Я люблю летать, I like to swim, — Я люблю
плавать, I like to run, jump and sing. — Я
люблю бегать, прыгать и петь.
Ваш браузер не поддерживает формат данного аудиофайла.
Как читается:
/ай лайк ту флай/ /ай лайк ту суим/
/ай лайк ту ран, джамп энд син/ /ай лайк ту флай/
/ай лайк ту суим/ /ай лайк ту ран, джамп энд син/
Возможные ответы:
- I like to sing songs. — Я люблю петь песни.
- I like to dance. — Я люблю танцевать.
- I like to read. — Я люблю читать.
- I like to count. — Я люблю считать.
- I like to jump. — Я люблю прыгать.
- I like to play football. — Я люблю играть в футбол.
- I like to skate. — Я люблю кататься на коньках.
- I like to ski. — Я люблю кататься на лыжах.
- I like to skip. — Я люблю прыгать на скакалке.
-
I like to ride a bike. — Я люблю ездить на
велосипеде.
Ваш браузер не поддерживает формат данного аудиофайла.
Как читается:
- /ай лайк ту син сонс/
- /ай лайк ту данс/
- /ай лайк ту риид/
- /ай лайк ту каунт/
- /ай лайк ту джамп/
- /ай лайк ту плей ‘футбал/
- /ай лайк ту скейт/
- /ай лайк ту скии/
- /ай лайк ту скип/
- /ай лайк ту райд э байк/
Количество палочек в рисунках
На каждом изображении присутствуют палочки, сколько из которых считает и записывает ребенок. По мере увеличения сложности заданий, количество палочек может меняться.
Ученики должны научиться определять количество десятков и единиц в числе, и ассоциировать это с количеством палочек на рисунке.
Примерно в начале учебного года дети знакомятся с числами от 1 до 20. На рисунке, изображенном на доске, может быть, например, 15 палочек. Чтобы правильно отметить количество на доске, ребенок должен понять, что есть десятки (в данном случае — 1) и единицы (в данном случае — 5).
Следующий этап — числа от 20 до 50. На рисунке может быть, например, 34 палочки. Ребенок должен определить, что есть 3 десятка и 4 единицы.
В конце учебного года дети могут изучать числа до 100. На рисунке может быть, например, 75 палочек. Ребенку нужно понять, что есть 7 десятков и 5 единиц.
Несмотря на свою простоту, подсчет палочек на рисунках является важной практикой для развития навыков счета и понимания десятков и единиц
Общая информация
На каждом рисунке изображены палочки, которые помогают визуализировать число. Дети должны посчитать количество палочек и определить, сколько это десятков и единиц.
Важно понимать, что десяток — это группа из 10 единиц. Если на рисунке изображены 20 палочек, это значит, что есть 2 десятка и ноль единиц
А если на рисунке изображены 35 палочек, это значит, что есть 3 десятка и 5 единиц.
Таким образом, задача ученика — посчитать общее количество палочек и разделить их на десятки и единицы, чтобы правильно представить число.
Овладение этим навыком поможет детям лучше понимать структуру чисел и увереннее работать с ними.
Страница 10
Задание 1.
Рассмотри и покажи на линейке 1 дм, 1 см, 1 мм, 5 мм.
В миллиметрах можно измерить, например, толщину карандаша, книги, стекла и др.
Задание 2.
С помощью линейки узнай длину каждого отрезка в сантиметрах и миллиметрах. Вырази их длину в миллиметрах.
1) 3 см 5 мм или 35 мм. 50 мм или 5 см.
Поставь знак > < или =
| 1 см > 9 мм | 1 см 8 мм = 18 мм |
| 20 мм = 2 см | 2 см 1 мм < 3 см |
Задание 4.
Высота ёлочки весной была 7 дм. Какой стала высота ёлочки к осени, если за лето она выросла на 20 см?
- 1) 70 + 20 = 90
- Ответ: высота елочки 90 см или 9 дм.
| 8 дес. — 6 дес. = 2 дес. | 5 дм — 20 см = 3 дм. | 90 — 30 = 60 |
| 8 дм — 6 дм = 2 дм | 6 см — 40 мм = 2 см | 40 + 50 = 90 |
| 13 — 6 + 5 = 12 | 11 — 7 + 9 = 13 | 80 — 20 + 10 = 70 |
| 12 — 9 + 8 = 11 | 7 + 7 — 8 = 6 | 90 — 30 — 40 = 20 |