Юрий казаков: свечечка

Краткое содержание Сотник Гадюка для читательского дневника

Содержание

• Слайд 1

• Слайд 2

  Я из моего детства.
  А. Экзюпери

• Слайд 3

  Ночь. Ни звезды, ни месяца.
  Ни вспышки, ни луча.
  Но светит, светит, светится
  Старинная свеча.
  Ползет тревога ложная –
  Смети её, смети!
  Гори, моя надежная,
  Не потухай, свети!
  М. Дудин

• Слайд 4

  Его маленькие рассказы «вернули к жизни замороженную, окостеневшую от страха и штампов советскую литературу».

• Слайд 5

• Слайд 6

  Казаков записал в своём дневнике:
  «Написать рассказ о малыше полтора года. Я и он. Я в нём. Я думал, как он думает. 30 лет назад я был такой же. Те же вещи».

• Слайд 7

  Свечечка – существительное с эмоционально-окрашенным суффиксом.

• Слайд 8

  незаметный, робкий, колеблющийся свет; трепетное, незащищенное от малейшего дуновения ветерка пламя; надежда, сокровенные думы, бессонница, молитва, благодарение, скорбь, радость, тишина, благодать, человеческая жизнь, мгновение, хрупкость бытия.
  Свечечка-

• Слайд 9

  Свеча символизирует: свет во тьме жизни, озарение, живительную силу Солнца, краткостью своего существования — одинокую трепетную человеческую душу, мимолетность жизни, которую так легко погасить.

• Слайд 10

  У христиан свеча –
  это божественный свет, сияющий в мире, символ веры, духовной радости, освещенной любовью.

• Слайд 11

  Читаем первый абзац:«Такая тоска забрала меня вдруг в тот вечер, что не знал я, куда и деваться…»

• Слайд 12

  светлое– детство, нежность, хрупкость, теплота, любовь, чистота, камин…;

  темное — вечер, страх, тревога, боязнь, расставание, утрата, грусть, тоска, предчувствие смерти…

• Слайд 13

  «Мы были с тобой одни в нашем большом, светлом и теплом доме».

  «… у нас с тобой есть теплый дом и свет, и, вернувшись, мы растопим камин и будем смотреть огонь…»

• Слайд 14

  Слово «дом» ключевое в рассказе. Уютный, светлый дом — то художественное пространство, в котором растет малыш и мучается от непонятной тоски взрослый человек.

• Слайд 15

  «Но вот настанет время, ты вернешься в старый свой дом, вот поднимешься на крыльцо, и сердце твое забьется, в горле ты почувствуешь комок, и глаза у тебя защиплет, и услышишь ты трепетные шаги старой уже твоей матери,- а меня тогда, скорей всего, уж и не будет на этом свете,- и дом примет тебя…»

• Слайд 16

  «А за окнами дома уже стояла ноябрьская тьма, часто порывами налетал ветер, и тогда лес вокруг начинал шуметь печальным голым шумом».

• Слайд 17

• Слайд 18

  «- Слушай, любишь ты позднюю осень? – спросил я у тебя.
  — Любишь! – машинально отвечал ты.
  — А я не люблю! – сказал я.
  – Ах, как не люблю я этой темноты, этих ранних сумерек, поздних рассветов и серых дней! «Все увядоша, яко трава, все погребишися…»

• Слайд 19

• Слайд 20

• Слайд 21

• Слайд 22

• Слайд 23

• Слайд 24

  «Взрослому человеку надо стараться сохранить детские свойства души: широкие раскрытые на мир глаза, непосредственность, горячую на всё отзывчивость, чистоту помыслов, способность мечтать, доверчивость, ощущение окружающего мира как сказки, восхищение первооткрывателя мира, доброту ребячью».
  Виталий Бианки

• Слайд 25

• Слайд 26

  Свеча, символизирует собой надежду, любовь, умиление, святость, чистоту. Образы ребёнка, свечечки и огонька в ночной тьме, на который наш герой когда-то вышел, заблудившись в северных лесах .

• Слайд 27

  «Светильники надо беречь: порыв ветра может погасить их», — предупреждал
  Экзюпери.

• Слайд 28

  Герой-рассказчик заключает своё повествование так:
  “И вспомнив этот давний случай, и думая о тебе, я почувствовал вдруг, как мне стало весело, недавнюю тоску мою как рукой сняло и снова захотелось жить”

• Слайд 29

  Тает стеариновая свечка,
  Жертвуя по капельке собой,
  Чтобы поддержать моё сердечко,
  Чтобы сохранить в душе любовь.
  И от этой жертвы неизбежной
  На душе становится светлей.
  И меня охватывает нежность
  К маленькой помощнице моей.
  О. Желякова

• Слайд 30

  «Незаконченное предложение
  — Этот рассказ Юрия Казакова нужно читать медленно, потому что …
  — «Свечечку» можно назвать пронзительным рассказом, так как …
  — Больше всего меня поразила мысль о том, что …
  Рассказ Ю. Казакова объединяет с философской сказкой Антуана Экзюпери «Маленький принц» то, что…
  Самое трогательное детское воспоминание, которое останется со мною навсегда, — это…

• Слайд 31

Посмотреть все слайды

Популярные сегодня пересказы

• Говори мама, говори — краткое содержание рассказа Екимов В полутора верстах от города, в маленькой деревне живет старушка по имени Катерина – главная героиня рассказа. Живет она там с самого рождения, было все – голод, война, сиротство, тяжелая работа в колхозе. А теперь она здесь одна, дочь живет в городе.
• Чуковский Корней Иванович Чуковский (настоящее имя Николай Васильевич Корнейчуков) является одним из всемирно известных советских литераторов. Родился в городе Санкт-Петербург в 1882 году.
• Краткое содержание романа Война с саламандрами Чапека В этом произведении, которое по жанру является фантастическим романом, речь идет о неких существа черного цвета, внешне напоминающих тюленей. Этих существ обнаруживает один капитан и склоняет их к тому,
• Сердце не камень — краткое содержание комедии Островского Прекраснейшая пьеса, содержащая глубокий смысл и посыл, под названием «Сердце не камень» написан русским драматургом Александром Николаевичем Островским. Этот человек внес грандиознейший вклад

Отзыв о рассказе М.Зощенко «Через тридцать лет»

Главные герои рассказа Михаила Зощенко «Через тридцать лет» — мальчик по имени Минька (в будущем – писатель) и его сестра Леля. Минька часто болел и родители во время болезни баловали его подарками. Леле тоже хотелось получать подарки, и она мечтала чем-нибудь заболеть, но ее здоровье было всегда хорошим.

Однажды, когда родителей не было дома, дети играли в настольный бильярд. В какой-то момент Леля заявила, что случайно проглотила бильярдный шарик. Она легла на диван и принялась охать.

Когда пришли родители, Минька рассказал им, что случилось. Мама принялась раздевать Лелю, чтобы уложить ее в постель, а папа собрался идти за доктором. Но не успел он уйти, как из кармана Лелиного передника выпал злополучный бильярдный шарик.

Отец сказал, что Леля всех обманула, и потребовал от нее объяснений, но Леля ничего внятного не смогла сказать.

Прошло тридцать лет с того дня, мальчик Минька стал взрослым человеком, писателем. Однажды он вспомнил случай с шариком и попытался понять, для чего Леля тогда всех обманула. Писатель сел на поезд и поехал в гости к сестре, чтобы узнать истинную причину ее давнего поступка.

Леля рассказала ему, что тогда ей не нужны были подарки, просто хотелось, чтобы ее любили и жалели, как любили и жалели маленького Миньку, когда он болел.

И тогда писатель сказал, что именно за этим он и приехал. Он подарил сестре большую сумму денег

Он также не обошел вниманием ее детей и мужа, одарив их подарками. Возвращаясь домой, писатель думал о том, что людей надо любить и жалеть, и хотя бы иногда дарить им подарки

Еще он думал о том, что добрые люди живут долго, а недобрые – чахнут и хворают.

Таково краткое содержание рассказа.

Главная мысль рассказа Зощенко «Через тридцать лет» заключается в том, что всем людям нужны любовь и внимание окружающих. И если человек искренне желает добра своим близким, он обязан уделять им внимание и, хотя бы иногда, дарить им подарки

Родители Миньки дарили ему подарки, лишь когда он болел, а Леле подарков не доставалось, потому что у нее было хорошее здоровье. Такое положение вещей привело к тому, что Леля, обделенная вниманием родителей, придумала историю с проглоченным шариком в надежде на то, что родители подарят ей хоть немного заботы и ласки.

Рассказ учит быть внимательным к близким людям, заботливым по отношению к ним.

В рассказе мне понравился писатель, который не забыл давнюю историю и выяснил у сестры причины ее странного поступка. Писатель постарался, как мог, скомпенсировать сестре тот дефицит любви и заботы, который возник в детские годы.

Какие пословицы подходят к рассказу Зощенко «Через тридцать лет»?

Зависть иметь – часто вздыхать. Доброе слово человеку – что дождь в засуху. Лучше поздно, чем никогда.

Эта запись защищена паролем. Введите пароль, чтобы посмотреть комментарии.

Источник

Смогли ли ребята понять свой поступок? Попробуй помочь им.

Основные события рассказа

Телеграмма о смерти матери приходит Дусе утром первого января. Муж Дуси считает, что смерть его тещи произошла несвоевременно. Он спрашивает, поедет ли она в деревню, но та говорит, что не знает, и весь день после этого ходит тихая, перебирает фотографии, на которых есть мать, но видит на них совершенно чужого человека. Ни она сама, ни ее муж после праздника не желают ехать в деревню – там слишком холодно, и, по словам Дуси, наследство скорее всего уже успели растащить деревенские родственники, которых у нее много.

Сама Дуся, по словам автора рассказа, не показывалась у матери пятнадцать лет – сразу, как уехала из деревни, перестала вспоминать о прошлом, разве что моменты из раннего детства и юности. Что стало причиной такого поведения – неизвестно, понятно только, что Дуся вряд ли общалась с матерью после своего отъезда из деревни.

О том, что дом нужно навестить и продать, Дуся вспоминает только в мае, когда приходит письмо от ее племянника Миши. Муж уговаривает ее поехать, но долго не задерживаться – продать все, что можно найти в доме, сам дом и быстро вернуться домой. Она выезжает, отправив телеграмму, но ее никто не встречает – до родной деревни приходится добираться самой три часа. Дойдя до нее, Дуся удивляется, как все изменилось. Перемены ей не нравятся, старых знакомых она не узнает.

Сестра ей рада, привечает, усаживает пить чай и между делом рассказывает, что забрала скотину себя. Дуся злится на это, но потом вспоминает, что основная часть наследства все же достанется ей.

Сестры идут на участок смотреть дом. О земле позаботились соседи, сам дом закрыт, окна его заколочены. Женщины с трудом открывают дверь. Видно, что дом нежилой, но в нем пахнет хлебом, который пекла мать Дуси, и та начинает вспоминать детство, от чего ее сердце колотится.

Она дешево распродает вещи матери и продает дом, приятно удивившись, что он вырос в цене. Положив вырученные деньги на сберкнижку, Дуся решает посетить могилу матери. Вид неухоженного холмика с покосившимся крестом воздействует на нее – Дуся понимает, что потеряла мать, и начинает горько плакать, обнимая могилу и не осознавая, что делает.

Но горе ее длится недолго – на следующий день она весела, рассказывает сестре о своей жизни в Москве, дарит Мише 10 рублей перед отъездом.

Что такое отзыв?

Отзыв – одна из самых интересных частей читательского дневника. Здесь необходимо описать собственные ощущения, мысли от прочитанной книги. Что может быть легче и интересней? Однако напоминаем, что сложная мыслительная деятельность должна достаточно развиться, чтобы человек мог свободно высказывать мнение о книгах. Поэтому сначала ребенок может наговаривать свои ответы на вопросы, которые родитель будет за ним записывать. С каждым отзывом дело дается ребенку легче, и он уже сам может записывать ответы, следуя четкой структуре. Со временем ученику становится скучно следовать шаблону, и это явный признак того, что можно попробовать написать вольный отзыв, без жестких рамок. На этом этапе тоже необходимо, чтобы кто-то читал и корректировал отзывы, показывая ребенку, как можно обогатить письменную речь. Как видите, такая сложная, командная работа, помогает не только облегчить ученику в дальнейшем работу, например, над сочинениями, но и раскрывает его литературные таланты.

Вот примеры вопросов, на которые можно ответить в отзыве:

1. Какая главная мысль у произведения?
2. Чем тебе запомнились главные герои? Какие их черты характера, поступки у тебя вызвали эмоции?
3. Что запомнилось из книги?
4. Что показалось необычным?
5. Какие моменты в книге заставили тебя задуматься?
6. О чем ты размышлял после прочтения книги? Чему тебя научила книга?
7. Хочется ли перечитать книгу снова и почему?
8. Хочется ли прочесть книги этого же автора? Какие из них?
9. Посоветуешь ли ты это книгу другим? Почему?
10. Проведи параллели событий книги с другими произведениями культуры (книги, кино, мультсериалы, картины и т.д.).

Этот перечень вопросов можно использовать как план к отзыву, подстраивая его под уровень класса, в котором обучается ученик. Отзыв в свободном стиле больше похож на маленькое сочинение, в котором, безусловно, есть начало, середина и конец. Однако продемонстрировать писательский талант в таком формате гораздо легче.

О читательском дневнике

Читательский дневник надо заводить с младшего школьного возраста даже в том случае, если учитель не просит об этом. На первых порах родители должны помогать ребенку разобраться, где в произведении главные герои и какую основную мысль хочет донести автор. Для этого необходимо в мельчайших подробностях обсудить книгу. Это поможет школьнику не только быстро и правильно заполнить дневник, но и научит четко и ясно излагать свои мысли.

Сделанные ребенком записи в дневнике побуждают его к осмысленному прочтению новых книг, помогают лучше запоминать полученную из книг информацию, развивают аналитическое мышление. По дневнику можно следить, как развивается ребенок. Это интересно не только родителям и учителям, но и самому ребенку, ведь в дневнике записаны его чувства и мысли.

Временами перечитывать дневник нужно обязательно. Недаром многие школьники его называют «шпаргалкой». Знания, почерпнутые из книг, используются при ответах в школе и просто для того, чтобы блеснуть своей эрудицией. Вспоминая прочитанные книги можно хорошо подготовиться к предстоящим сочинениям, ГИА и ЕГЭ.

Как оформить читательский дневник? Прежде чем ответить, необходимо задуматься: «А зачем вести читательский дневник?». Именно такой вопрос бурчат себе под нос ученики, заполняя от руки несколько тетрадных листов. Но дневник – это не просто прихоть учителей.

Так что, читательский дневник – это своеобразная «Карта мародеров» из Гарри Поттера, его нужно использовать с умом. Именно обдуманное применение такой методики даст максимально положительный результат не только в качестве чтения, но и в качестве ваших мыслей.

Информация о книге

Название и автор книги	Тема, идея книги	Главные герои	Сюжет	Дата чтения
Екатерина Мурашова, Наталья Майорова «Когда бабушка и дедушка были маленькими»	Семья,преемственность поколений, хранители традиций	Дети, родители, бабушки и дедушки	Эта книга предназначена не просто для семейного чтения, но и для совместного времяпрепровождения-бабушек и дедушек, прабабушек и прадедушек с их внуками и правнуками. Она поможет вернуться в прошлое, многое вспомнить и пережить вновь. Поделиться с маленькими родными людьми радостным и печальным, серьёзным и смешным, важным и мимолётным. Рассказать историю семьи, города, страны, мира. Протянуть нити из прошлого в будущее, связать из них завораживающий и запоминающийся узор.	октябрь 2020

Сюжет

В ожидании мамы Дениска сидел возле песочницы. Она почему-то задерживалась, на небе стали потихоньку зажигаться звёзды, и ребята начали расходиться по домам. Тут к Дениске подошёл его лучший друг Мишка и взял в руки самосвал. Было понятно, что Мишке очень понравилась игрушка, и он попросил поиграть с ней. Однако Дениска отказал, ведь самосвал был ценным папиным подарком.

Тогда Мишка принялся торговаться: он предложил за игрушку редкие марки и даже спасательный круг. Однако все эти вещи совсем не интересовали Дениску. Тогда Мишка, словно решившись на что-то, махнул рукой и достал своё главное сокровище – спичечный коробок, в котором светилась крошечная звездочка. Мишка объяснил, что это живой светлячок, потому и светится в темноте. Дениска, недолго думая, совершил обмен и принялся рассматривать светлячка. Он разглядывал его очень долго, позабыв обо всём на свете.

Наконец, пришла мама и отвела Дениску домой. Она поинтересовалась самосвалом, и Дениска спокойно сказал, что обменял его. Мама хотела узнать, что он получил взамен, и тогда мальчик попросил её выключить свет. Вместе они долго смотрели на светящуюся «звездочку» в спичечном коробке. Мама согласилась, что это, конечно, волшебство, но она никак не могла понять, как Дениска мог обменять на букашку большой дорогой самосвал. Дениска объяснил, что ему было очень скучно, но когда он увидел светлячка, то сразу понял, что он гораздо ценнее любого, даже самого дорогого самосвала. Ведь он живой и светится!

Герои произведения

Герой	Описание
Дуся	Главная героиня рассказа. Живет в Москве, замужем. Новость о смерти матери приходит ей неожиданно. Поначалу никак не реагирует на телеграмму, так как думает, что все уже успели растащить родственники из деревни, но после повторного письма все же направляется в родные места – в смоленскую деревушку.
Миша	Двоюродный племянник Души, учится в школе. По просьбе родственников под их диктовку пишет Дусе письмо, в котором просит ее приехать, говорит, что все имущество ее матери цело. Провожает Дусю до могилы матери.
Сестра Дуси	Имя ее не называется. Живет в той же деревне, где стоит дом матери Дуси. Забрала себе скотину умершей женщины, привечает у себя Дусю все время, пока та гостит.

Зощенко «Тридцать лет спустя «, кто главные герои рассказа?

Кто главные герои рассказа Зощенко «Тридцать лет спустя»?

«Тридцать лет спустя» — это автобиографический рассказ М. Зощенко, который взят из серии рассказов «Леля и Минька».

Минька — маленький мальчик, который часто болел и которого во время болезни баловали родители. Спустя 30 лет, он едет к сестре, чтобы узнать, почему Леля соврала, что поглотила бильярдный шар.

Леля — старшая сестра Миньки. Девочка так хотела внимания и заботы родителей, но не зная, как это сделать соврала, за что и получила заслуженное наказание.

Родители — любящие мама и папа, они стараются правильно воспитывать своих детей. Поэтому если и наказывают их, то только за их проступки и ложь.

В рассказе описывается, как девочка ревностно относится к тому, что младшего брата все жалеют, когда он болеет, а она, к её сожалению, болеет очень редко. Поэтому она идёт на хитрость, сымитировав болезнь. Она сказала, что проглотила шарик. После того, как её ложь была раскрыта, родители наказывают девочку.

И вот уже спустя тридцать лет Минька, теперь уже Михаил, едет узнать истинную причину поступка. Растрогавшись, он дарит всем деньги, а мужу Лели портсигар.

Главные герои произведения «Тридцть лет спустя». Характеристика героев.

Минька. Это мальчик, который часто болел. И в качестве поддержки получал от родителей подарки. Когда вырос, стал мудрым человеком.

Еще главный герой рассказа — это Леля. Сестра для Миньки. Леля была немного с хитрицой и ей казалось, что родители ее меньше любят.

Рассказе Зощенко «Тридцать лет спустя» посвящен проблемам детей. У брата с сестрой разная склонность к заболеваниям. Младший брат все время болеет и родители дарят ему подарки и всячески жалеют его. Сестра ревнует из-за этого и однажды делает вид, что проглотила бильярдный шарик. Она просит у родителей какао и апельсинов, объясняя это тем, что шарик перекатывается у нее в животе. В скорости родители находят шарик и ругают девочку за обман.

Когда брат становится взрослым он хочет навестить сестру и узнать в чем причина ее шалости. Оказывается, что она хотела, чтобы ее так же любили и заботились о ней как о брате, который все время болел. Его догадка о причине такого поступка подтверждается и брат дарит взрослой сестре и ее семье подарки.

Главные герои произведения «Тридцать лет спустя» это младший брат Минька (сам автор) — мальчик со слабым здоровьем, которого все жалели из-за болезненности. И его сестра Лелька — здоровая девочка, которая не получала столько внимания.

Дополнительные герои произведения: мама и папа ребят, Лелина семья.

Источник

Юрий Сотник — Рассказы

По тропинке, что вилась над обрывистым берегом реки, шли с удочкой трое ребят. Впереди шагал Вася в отцовской шинели, просторным балахоном свисавшей до самых пят, и в пилотке, сползавшей на нос. За ним шел Дима – сын врача, который жил в доме Васиного отца. Сзади всех, придерживая у подбородка края накинутого на голову теплого платка, семенила младшая Васина сестренка Нюша.

Солнце зашло недавно, однако было темно, как ночью, потому что небо закрывали густые, клубящиеся тучи. Изредка и ненадолго тучи разрывались, и в образовавшийся просвет проглядывали зеленоватое небо и бледные звезды. Время от времени набегал ветерок, и тогда большое ржаное поле справа от тропинки глухо шелестело колосьями.

Слева, под обрывом, поблескивала река, а за речкой, на низком берегу, почти у самой воды топорщился черный лес.

– Полпути прошли, – не оборачиваясь, сказал Вася. – Теперь еще метров триста – и вниз, а там такой омут, что ахнешь.

– Такой омут… мне аж с ручками, – подтвердила Нюша. Дима шел, зажав удочки под мышкой, сунув руки в карманы серого пальто. Вид у него был сонный, недовольный.

– Глупо! – сказал он, зевнув.

– Чего? – обернулся Вася.

– Глупо было так рано выходить. Могли бы поспать до полуночи.

Читательский дневник по рассказу «30 лет спустя» Михаила Зощенко

Название: «30 лет спустя».

Число страниц: 5.

Жанр произведения: рассказ.

Главные герои: Минька, Лёля, папа.

Второстепенные герои: отсутствуют.

Характеристика главных героев:

Минька — забавный и смышлёный.

Заботливый и верный.

Не забыл про сестру спустя многие годы.

Лёля — глупая, наивная и смекалистая.

Хотела обманом получить подарки.

Папа — строгий и справедливый.

Краткое содержание рассказа «30 лет спустя»

Когда Минька болел, его баловали и дарили подарки.

Лёля никогда не болела, а если ушибалась, то её только ругали.

Однажды дети играли в бильярд и Лёля сказала, что проглотила шарик.

Родители перепугались, стали её целовать, а папа хотел бежать за врачом.

Но шарик нашёлся, и родители поняли, что их обманули.

Папа сказал, что целый год не будет Лёле покупать подарки.

Спустя 30 лет Минька приехал к взрослой сестре и спросил, зачем она это сделала.

Она ответила, что ей хотелось внимания, ласки и любви.

Минька обнял и поцеловал сестру и вручил подарки ей и всей её семье.

Основная мысль произведения «30 лет спустя»

Главная мысль рассказа в том, что дарить подарки также приятно, как их получать.

Основная идея рассказа в том, что всем детям нужно уделять одинаковое внимание

Чему учит рассказ

Рассказ учит внимательнее относиться к близким и заботится обо всех одинаково.

Учит делать людям приятное.

Учит никого не выделять и не обижать.

Краткий отзыв о рассказе «30 лет спустя» для читательского дневника

Прочитав этот рассказ, я подумала о том, что очень плохо, когда в семье есть любимчик, которому достаются все подарки.

Ведь остальные чувствуют себя обиженными и несчастными.

Так и героиня этого рассказа пошла на обман, чтобы хоть немного почувствовать себя любимой.

Это очень хороший и добрый рассказ.

Автору удалось показать, как надо поступать, если человек чувствует себя несправедливо обойдённым.

Мне понравился Минька, который спустя много лет, сумел подарить сестре свою любовь.

Мне понравилась Лёля, которая была очень хитрой и находчивой девочкой, но несчастной.

Я всем советую прочитать этот рассказ и подумать о том, одинаков ли мы относимся к своим близким и друзьям.

Не выделяем ли кого в обиду другим.

Пословицы к произведению:

• Враньё не введёт в добро.
• Без любви не жизнь, а вой.
• Зависть иметь — часто вздыхать.
• Завистливый сохнет по чужому счастью.
• Лучше поздно, чем никогда.

Ещё читательские дневники по произведениям Михаила Зощенко:

• «Ёлка»
• «Самое главное»
• «Великие путешественники»
• «Золотые слова»
• «Не надо врать»
• «Глупая история»
• «Колдун»
• «Галоши и мороженое»
• Краткая биография Михаила Зощенко и презентация

Библиотека произведений автора пополняется.

Сейчас читают

Главная героиня – девочка Вера, выздоровевшая после родовой травмы. Девочка живёт с родителями и бабушкой, матерью отца.

Доктор Бомгард счастлив: спустя полтора года работы его перевели в уездный город, где есть свежие газеты, электричество, а главное – он больше не единственный врач в больнице. Но однажды университетский товарищ Сергей Поляков присылает ему странное письмо

Один мальчик, который учился в специальной закрытой школе, был см по себе очень сильный духом, так как именно это заведение занималось тем, что всех детей, откуда только возможно, брали, или же даже похищали

В рассказе великого русского писателя Николая Булгакова «Анна, не грусти», речь идет о двух девочках. Они – Катя и Аня, две сестры. Дружат, иногда ссорятся, но все же основное время играют вместе.

Повествование ведется от лица мужчины, живущего с женой и детьми в доме на два хозяина. Соседями супругов являются Нюшка (Анна Павловна) и ее отец – восьмидесятилетний дядя Павел.

Смысл произведения

Главная героиня поначалу холодна, узнав о смерти матери – она понимает, что, скорее всего, там ее никто не ждет, а письмо послано из вежливости. Вторая весточка удивляет ее, и она решается навестить родные края, преследуя цель продать наследство и получить деньги.

Запах хлеба в родном доме напоминает ей о матери – выйдя из пустого дома, она думает, что ей это раньше снилось, и она вернулась в сон. Сердечные переживания начинают одолевать разум. Эмоции вырываются наружу, когда женщина видит могилу матери – она понимает, что та умерла и они больше не увидятся. Она горько плачет, но потом продолжает жить, как прежде.

Ребята и утята