Пунктограммы русского языка
Самый распространенный символ препинания русского языкознания – запятая. Какие правила придется объяснять в ходе пунктуационного анализа:
Пунктуационный разбор сложного выражения начинается с уточнения вида:
Пунктуационный разбор предложения схема и образец
Объяснение правил постановки знаков сложного предложения:
1,2 – запятая соединяет части сложной конструкции: вид – сложноподчиненное. Три придаточных: который знал, что она была очень глупа, где говорилось.
1 – запятая отделяет придаточное «который знал».
2 – завершает придаточное.
3 – продолжение основной главной части.
4 – начало третьего придаточного.
5- запятая при однородных дополнениях «о политике, поэзии и философии».
6 – не требуется выделение: есть союз «и».
. 9 (Л. Толстой)
Точка – завершение повествовательного предложения.
2, 3. Деепричастный оборот.
Начало второго придаточного.
5.Точка с запятой. Соединение двух предложений, первая часть которых имеет большое количество знаков препинания.
Начало и конец придаточного.
Внимание! Пример разбора показывает, что один знак можно объяснить несколькими правилами, но некоторые из них ставятся только при одном определенном условии
Порядок пунктуационного разбора простого предложения
Выполнить пунктуационный разбор можно следующим образом:
Ученик любил все учебные предметы: 1 математику, 2 литературу, 3 историю.4
4 – Точка. Высказывание повествовательное.
1 – Двоеточие. Обобщающее словосочетание стоит перед группой однородных дополнений.
2-3 – Запятые. Однородные дополнения связаны с помощью интонации, без союзов.
Примерный план разбора:
Как разбирать сложную конструкцию:
Я позвонил, 1 дверь открылась, 2 но за ней никого не было видно.3
Пояснения:
3 – Точка, предложение повествовательное.
1 – запятая между ПП.
2 – запятая перед противительным союзом «но», между двумя простыми.
Учитель дал поручение Андрею, 1 так как был уверен, 2 что такое дело ему под силу, 3 он отлично справится 4 и 4 представит результат, 5 не нарушив сроков. 6
6 – точка, потому что цель высказывания – повествование.
1 – начало первого придаточного.
2 начало второго придаточного.
3 – разграничение однородных придаточных.
4 – знаки не нужны, однородные сказуемые соединены союзом «и».
5 – выделение деепричастия.
Пример пунктуационного разбор предложения
Пунктуация, что это, как делать пунктуационный рабор
Пунктограммы ПП и СП
В простой речевой конструкции встречаются различные знаки. Можно рассмотреть основные правила их постановки.
Тире следует ставить:
Внимание! Тире встречается в неполных конструкциях, когда одного из главных членов не хватает. Пропущенное слово мысленно можно проговорить из понимания первой части
Пунктуация при наличии однородных членов
Запятые не нужно ставить, если однородные понятия связаны смыслом, являются цельным выражением или при следующем построении:
Перед однородными перечислениями иногда появляется обобщающее понятие, тогда кроме запятых потребуется ставить двоеточие или тире, оба символа. Можно на схемах рассмотреть, как их следует ставить:
Выделение на письме прямой речи
Особое правописание русского языка принято для оформления речи говорящего. Прямая речь это одна из сложных тем. Происходит сочетание нескольких символов: кавычек, двоеточия, запятых, точек и других, используемых для завершения речевых конструкций. Все зависит от места прямой речи (П) по отношению к словам автора (А, а):
Использование в письменной речи цитат оформляется по правилам, установленным для прямой речи.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Онлайн-конференция о дизайн-мышлении в современной дошкольной педагогике
Время чтения: 2 минуты
СК предложил обучать педагогов выявлять деструктивное поведение учащихся
Время чтения: 1 минута
Кабмин утвердил список вузов, в которых можно получить второе высшее образование бесплатно
Время чтения: 2 минуты
В Ульяновской области продлили школьные каникулы
Время чтения: 1 минута
Студенты Хабаровского края перейдут на дистанционное обучение
Время чтения: 1 минута
В Воронежской области ввели масочный режим в школах
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Часть 2. Упражнения
376
377
378
379
380
381
382
383
384
385
386
387
388
389
390
391
392
393
394
395
396
397
398
399
400
401
402
403
404
405
406
407
408
409
410
411
412
413
414
415
416
417
418
419
420
421
422
423
424
425
426
427
428
429
430
431
432
433
434
435
436
437
438
439
440
441
442
443
444
445
446
447
448
449
450
451
452
453
454
455
456
457
458
459
460
461
462
463
464
465
466
467
468
469
470
471
472
473
474
475
476
477
478
479
480
481
482
483
484
485
486
487
488
489
490
491
492
493
494
495
496
497
498
499
500
501
502
503
504
505
506
507
508
509
510
511
512
513
514
515
516
517
518
519
520
521
522
523
524
525
526
527
528
529
530
531
532
533
534
535
536
537
538
539
540
541
542
543
544
545
546
547
548
549
550
551
552
553
554
555
556
557
558
559
560
561
562
563
564
565
566
567
568
569
570
571
572
573
574
575
576
577
578
579
580
581
582
583
584
585
586
587
588
589
590
591
592
593
594
595
596
597
598
599
600
601
602
603
604
605
606
607
608
609
610
611
612
613
614
615
616
617
618
619
620
621
622
623
624
625
626
627
628
629
630
631
632
633
634
635
636
637
638
639
640
641
642
643
644
645
646
647
648
649
650
651
652
653
654
655
656
657
658
659
660
661
662
663
664
665
666
667
668
669
670
671
672
673
674
675
676
677
678
679
680
681
682
683
684
685
686
687
688
689
690
691
692
693
694
695
696
697
698
699
700
701
702
703
704
705
706
707
708
709
710
711
712
713
714
715
716
717
718
719
720
721
722
723
724
725
726
727
728
729
730
731
732
733
734
735
736
737
738
739
740
741
742
743
744
745
746
747
748
749
750
751
752
753
754
755
756
757
758
759
760
761
762
763
764
765
766
767
768
769
770
771
772
773
774
775
776
777
778
779
Пунктуационный разбор предложения
Различают три взаимосвязанных вида разбора предложения:
Пунктуация играет важную роль в составлении высказывания, наполняя его чувствами и выделяя важные моменты повествования.
Умение правильно разобрать предложение пунктуационно – залог грамотности, поскольку вероятность ошибиться в расстановке знаков препинания становится минимальной.
Пунктуационный разбор предложения разделен на несколько основных действий:
Образцы выполнения пунктуационного разбора предложения:
(1) — сложное двусоставное предложение с двумя придаточными (2).
(4) – предложение заканчивается точкой, следовательно, оно невосклицательное и повествовательное по содержанию.
(1) – сложноподчиненное предложение, соединенное подчинительным союзом «что». Первая грамматическая основа с однородными сказуемыми, связанными союзом «и» – «смотрел» и «думал» — запятая в этом случае не ставится.
(2) – предложение заканчивается точкой, следовательно, оно невосклицательное и повествовательное по содержанию.
(1) – простое двусоставное предложение, так как грамматическая основа одна. К нему присоединены причастные обороты.
(2,3) – перечисление словосочетаний, выраженных причастными оборотами.
(4) – вопросительное предложение, так как интонация и содержание предполагают вопрос.
(1) – простое двусоставное предложение, где «все привлекало» — обобщающее словосочетание, за которым идет перечисление. Поэтому здесь ставится двоеточие.
(2,3,4,5) – однородные дополнения, соединенные запятыми.
(6) – предложение заканчивается точкой, следовательно, оно невосклицательное и повествовательное по содержанию.
(1,6) – кавычки, которые выделяют прямую речь в тексте.
(2,3,4,5) – оформление прямой речи в случае, когда комментарии автора разрывают слова героя.
(7) – повествовательное невосклицательное предложение, так как на конце предложения точка.
Слова автора – это простое двусоставное предложение.
Текст героя – сложноподчиненное предложение с причинным союзом «потому что».
Часть 1. Упражнения
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
200
201
202
203
204
205
206
207
208
209
210
211
212
213
214
215
216
217
218
219
220
221
222
223
224
225
226
227
228
229
230
231
232
233
234
235
236
237
238
239
240
241
242
243
244
245
246
247
248
249
250
251
252
253
254
255
256
257
258
259
260
261
262
263
264
265
266
267
268
269
270
271
272
273
274
275
276
277
278
279
280
281
282
283
284
285
286
287
288
289
290
291
292
293
294
295
296
297
298
299
300
301
302
303
304
305
306
307
308
309
310
311
312
313
314
315
316
317
318
319
320
321
322
323
324
325
326
327
328
329
330
331
332
333
334
335
336
337
338
339
340
341
342
343
344
345
346
347
348
349
350
351
352
353
354
355
356
357
358
359
360
361
362
363
364
365
366
367
368
369
370
371
372
373
374
375
376
377
378
379
380
381
382
383
384
385
386
387
388
389
390
391
392
393
394
395
396
397
398
399
400
401
402
403
404
405
406
407
408
409
Упражнение:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
200
201
202
203
204
205
206
207
208
209
210
211
212
213
214
215
216
217
218
219
220
221
222
223
224
225
226
227
228
229
230
231
232
233
234
235
236
237
238
239
240
241
242
243
244
245
246
247
248
249
250
251
252
253
254
255
256
257
258
259
260
261
262
263
264
265
266
267
268
269
270
271
272
273
274
275
276
277
278
279
280
281
282
283
284
285
286
287
288
289
290
291
292
293
294
295
296
297
298
299
300
301
302
303
304
305
306
307
308
309
310
311
312
313
314
315
316
317
318
319
320
321
322
323
324
325
326
327
328
329
330
331
332
333
334
335
336
337
338
339
340
341
342
343
344
345
346
347
348
349
350
351
352
353
354
355
356
357
358
359
360
361
362
363
364
365
366
367
368
369
370
371
372
373
374
375
376
377
378
379
380
381
382
383
384
385
386
387
388
389
390
391
392
393
394
395
396
397
398
399
400
401
402
403
404
405
406
407
408
409
410
411
412
413
414
415
416
417
418
419
420
421
422
423
424
425
426
427
428
429
430
431
432
433
434
435
436
437
438
439
440
441
442
443
444
445
446
447
448
449
450
451
452
453
454
455
456
457
458
459
460
461
462
463
464
465
466
467
468
469
470
471
472
473
474
475
476
477
478
479
480
481
482
483
484
485
486
487
488
489
490
491
492
493
494
495
496
497
498
499
500
501
502
503
504
505
506
507
508
509
510
511
512
513
514
515
516
517
518
519
520
521
522
523
524
525
526
527
528
529
530
531
532
533
534
535
536
537
538
539
540
541
542
543
544
545
546
547
548
549
550
551
552
553
554
555
556
557
558
559
560
561
562
563
564
565
566
567
568
569
570
571
572
573
574
575
576
577
578
579
580
581
582
583
584
585
586
587
588
589
590
591
592
593
594
595
596
597
598
599
600
601
602
603
604
605
606
607
608
609
610
611
612
613
614
615
616
617
618
619
620
621
622
623
624
625
626
627
628
629
630
631
632
633
634
635
636
637
638
639
640
641
642
643
644
645
646
647
648
649
650
651
652
653
654
655
656
657
658
659
660
661
662
663
664
665
666
667
668
669
670
671
672
673
674
675
676
677
678
679
680
681
682
683
684
685
686
687
688
689
690
691
692
693
694
695
696
697
698
699
700
701
702
703
704
705
706
707
708
709
710
711
712
713
714
715
716
717
718
719
720
721
722
723
724
725
726
727
728
729
730
731
732
Презентация + карточки по русскому языку для 5 класса «Пунктуационный разбор простого предложения»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Выбранный для просмотра документ Карточки.docx
А) Кот увидел Каштанку вскочил вытянул спину задрал хвост и взъерошил шерсть
Б) Гусь заговорил о чём-то быстро горячо отчётливо но не понятно
А) Бледно-серое небо светлело холодело синело
Б) Весёлые голоса шутки и смех разносились по долине
А) Справа слева впереди забелели берёзовые стволы
Б) Тучи ползли по небу медленно скучно
А) В тёплом но сыром воздухе чувствовалось дыхание осени
Б) Каштанкой овладели отчаяние и ужас
А) Мальчик глубоко нырнул но дна не достал
Б) Не по словам судят человека а по делам
А) Спи младенец мой прекрасный
Б) Мой брат слышит будильник но не встаёт
А) Они тренируются делают гимнастику прыгают догоняют друг друга
Б) Ты волна моя волна
А) Школьники выращивали мандарины лимоны и апельсины
Б) Письма бывают разные деловые дружеские поздравительные
А) На траве и кустах заблестела роса
Б) Моя бабушка пенсионерка
А) Нам дан во владение самый богатый меткий могучий и поистине волшебный русский язык
Б) Хлеб-соль кушай а умные речи слушай
А) Над цветами кружатся золотые пчёлы жадно пьют сладкий мёд
Б) Из-под ворот выползли утята и стайкой направились к пруду
А) Чего тебе надобно старче
Б) Я вышел из палатки и направился к реке
А) Пришла бабушка с сумкой поклонилась пню и пошла дальше
Б) Чем вы гости торг ведёте и куда теперь плывёте
А) Здравствуй родная школа
Б) Книга лучший товарищ
Выбранный для просмотра документ Пунктуационный разбор предложения.pptx
Описание презентации по отдельным слайдам:
Пламенеют окна школы, Блещет вешняя вода. Понедельник день тяжёлый? Не поверим никогда! Не дадим его в обиду! Мы довольны этим днём! Снова что-нибудь увидим, Снова что-нибудь поймём! (М. Вейцман) *Определите вид предложений по цели высказывания. * Определите вид предложений по интонации. * Что помогло вам выполнить предыдущие задания?
ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ завершения разделительные выделительные Знаки конца предложения Знаки середины предложения
Назовите известные вам знаки препинания, объясните, в каких случаях они ставятся. 1 ряд: завершения 2 ряд: разделительные 3 ряд: выделительные Можно воспользоваться учебником на стр. 90
Продолжите предложение, вставляя недостающие знаки разделения и завершения. Нашу ёлку мы украсим красивыми новогодними игрушками шарами сосульками.
Проверяем: Нашу ёлку мы украсим красивыми новогодними игрушками: шарами, сосульками, бусами, гирляндами. Почему точка выделена зелёным цветом?
Ребята давайте жить дружно Расставьте недостающие знаки выделения и завершения.
Ребята, давайте жить дружно! Расставьте недостающие знаки выделения и завершения. Запятая или две запятые при обращении – знаки выделения
«Пунктуационный разбор простого предложения» ТЕМА УРОКА:
Чему мы должны научиться на уроке
Физкультминутка «Танцевальная» Повторяй за нами!
РАБОТАЕМ В ПАРАХ Спишите оба предложения. Поставьте знаки препинания. Решите, кто будет устно разбирать первое предложение, а кто – второе. Поднимите руку, когда будете готовы.
Сделайте синтаксический разбор предложения Деревья покрыты снежными кружевами.
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС
Данная презентация разработана в соответствии с ФГОС.
В ходе урока у детей формируются следующие учебные универсальные действия:
Номер материала: 19668110939
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
ГДЗ Русский язык — 5 класс — Т. А. Ладыженская 2016
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи231
Расставьте пропущенные знаки препинания. Выполните устный пунктуационный разбор предложений.
1. Птичьи голоса звенели всюду в поле в лесу в роще. 2. Со(?)нце пок..залось из-за туч но вскоре скрыл..сь. 3. Мухи осы и шмели укрываются в сухие убежища. 4. До чего красив осенний лес. 5. Ребята вы видели когда-нибудь вековые могучие кор..бельные сосны.
Подсказка
Вставим пропущенные буквы:
• солнце (солнечный) — непроизносимый согласный;
• скрылось — прошедшее время глаголов;
• корабельные (корабль) — безударный гласный.
Ответ 1
1) Птичьи голоса звенели всюду: в поле, в лесу, в роще. 2) Солнце показалось из-за туч, но вскоре скрылось. 3) Мухи, осы и шмели укрываются в сухие убежища. 4) До чего же красив осенний лес! 5) Ребята, вы видели когда-нибудь вековые, могучие корабельные сосны?
Ответ 2
1. Птичьи голоса звенели всюду: в поле, в лесу, в роще.
В конце предложения ставится знак завершения — точка, так как предложение повествовательное, невосклицательное.
Между обстоятельствами в поле, в лесу, в роще ставятся разделительные запятые, так как они являются однородными, связь между ними бессоюзная. После слова «всюду» ставится двоеточие, потому что оно является обобщающим словом.
2. Солнце (солнышко) показалось из-за туч, но вскоре скрылось (ср. р).
В конце предложения ставится знак завершения — точка, так как предложение повествовательное, невосклицательное.
Между сказуемыми показалось, скрылось ставится разделительная запятая, так как они являются однородными и между ними находится союз «но».
3. Мухи, осы и шмели укрываются в сухие убежища.
В конце предложения ставится знак завершения — точка, так как предложение повествовательное, невосклицательное.
Между подлежащими мухи, осы, в роще ставится разделительная запятая, так как они являются однородными, связь между ними бессоюзная. Между однородными подлежащими осы, шмели не ставится запятая, так как они соединены неповторяющимся союзом «и».
4. До чего красив осенний лес!
В конце предложения ставится восклицательный знак, так как предложение повествовательное, восклицательное.
5. Ребята, вы видели когда-нибудь вековые могучие корабельные (корабль) сосны?
В конце предложения ставится вопросительный знак, так как предложение вопросительное, невосклицательное.
Между определениями вековые, могучие ставится разделительная запятая, так как они являются однородными, связь между ними бессоюзная. После слова «ребята» ставится запятая, так как оно является обращением.
ПредыдущаяСледующая
Почему АйБро подходит для этой задачи
АйБро – это мощная модель генерации текста, созданная OpenAI на основе архитектуры GPT (Generative Pre-trained Transformer), обладающая широким спектром возможностей, включая обработку естественного языка (Natural Language Processing, NLP). Вот несколько причин, почему АйБро подходит для задачи синтаксического разбора предложения:
- Широкий лингвистический контекст: АйБро обучен на огромных объемах текстов из различных источников, что позволяет модели улавливать широкий спектр языковых конструкций, грамматических правил и синтаксических структур.
- Способность к пониманию контекста: Модель способна анализировать не только отдельные слова, но и их контекст в предложении, что позволяет улавливать синтаксические зависимости между словами.
- Гибкость в обработке текста: АйБро может выделять ключевые элементы предложения и определять их отношения, что помогает в понимании структуры предложения.
- Способность к генерации текста с грамматической правильностью: Модель способна создавать тексты с учетом грамматических правил, что позволяет ей анализировать и генерировать предложения с правильной синтаксической структурой.
- Обучение на больших объемах данных: Большой объем обучающих данных помогает модели улучшать свои навыки в понимании и генерации текста с точки зрения синтаксической правильности.
- Многозадачность: АйБро способен выполнять различные задачи в рамках NLP, что делает его гибким инструментом для выполнения синтаксического анализа предложений и текстов в целом.
Хотя АйБро не является специализированной программой для синтаксического разбора, его обширные знания о структуре языка и способности к генерации текста с учетом грамматических правил позволяют ему успешно выполнять и эту задачу.
Часто задаваемые вопросы
Как АйБро может использоваться для синтаксического разбора предложений?
Какие особенности GPT помогают в синтаксическом анализе предложений?
Может ли ИИ определять грамматическую структуру предложения?
Как АйБро помогает в понимании связей между словами в предложении?
Может ли ИИ выявлять части речи в предложении?
Как ИИ помогает в обработке естественного языка с точки зрения синтаксического анализа?
Можно ли использовать АйБро для поиска грамматических ошибок в тексте?
Какие преимущества АйБро имеет в сравнении с традиционными методами синтаксического анализа?
Может ли ИИ помочь в генерации синтаксически верных предложений?
Как АйБро обрабатывает сложные синтаксические конструкции, такие как вложенные предложения или пассивный залог?
Можно ли настроить ИИ для конкретных задач синтаксического анализа?
Как АйБро обрабатывает синонимы и многозначные слова в контексте синтаксического анализа?
Может ли ИИ выполнять синтаксический анализ не только на английском, но и на других языках?
Какие преимущества модели GPT-3 имеют применительно к синтаксическому анализу, отличающие их от предыдущих версий модели?
Какие возможности предоставляет ИИ для разработчиков, желающих интегрировать его в приложения синтаксического анализа?
Старая и новая редакции
- ← Предыдущее
- Следующее →
Выберите год учебника
● Все года
Вопрос
№231 учебника 2019-2022 (стр. 112):
Прочитайте письмо девочки. Выражает ли обращение отношение Лены к бабушке? Как можно было бы теплее закончить письмо? Можно ли по этому письму сказать, что девочка откровенна с бабушкой; что Лена хочет поделиться с ней своими мыслями, чувствами?
№231 учебника 2022-2024 (стр. 122):
Подготовьте выразительное чтение фрагментов из пьесы С. Маршака «Двенадцать месяцев». Найдите «сигналы», которые подаёт нам писатель, предупреждая об интонации, с которой герои сказки произносят свои реплики. Какие языковые средства использует автор, чтобы передать чувства героев, скорость произнесения реплик, силу голоса?
1. З а я ц (пытаясь прыгнуть, жалобно). Да у меня хвост короткий… 2. П а д ч е р и ц а (вытирая слёзы рукавицей). Ох, не могу! До чего смешно! На морозе жарко стало. Хвост, говорит, у меня короткий. Так и говорит. Не слыхала бы своими ушами — не поверила бы! (Смеётся.) 3. К о р о л е в а (гневно). Никаких месяцев в моём королевстве больше нет и не будет! Это мой профессор их выдумал!
4. С т а р у х а (тихо). В карман, в карман положи! 5. Главный садовник (обрадованно). Благодарю вас, ваше величество! 6. Д о ч к а (негромко). Что там любоваться. Вы полюбуйтесь! 7. П а д ч е р и ц а (с трудом). Колечко у меня пропало. 8. Я н в а р ь (вполголоса). Я её сразу узнал, как только увидел.
№231 учебника 2011-2018 (стр. 106):
Расставьте пропущенные знаки препинания. Выполните устный пунктуационный разбор предложений.
1. Птичьи голоса звенели всюду в поле в лесу в роще. 2. Со(?)нце показалось из-за туч но вскоре скрыл..сь. 3. Мухи осы и шмели укрываются в сухие убежища. 4. До чего красив осенний лес. 5. Ребята вы видели когда-нибудь вековые могучие кор..бельные сосны
Подсказка
№231 учебника 2022-2024 (стр. 122):
Обратитесь к теме «Интонация».
№231 учебника 2011-2018 (стр. 106):
Вставим пропущенные буквы:
- солнце (солнечный) — непроизносимый согласный;
- скрылось — прошедшее время глаголов;
- корабельные (корабль) — безударный гласный.
Ответ
№231 учебника 2019-2022 (стр. 112):
По письму мы видим, что Лена не откровенна с бабушкой. Там перечислены факты, но нет мыслей, чувств самой Лены.
№231 учебника 2022-2024 (стр. 122):
Чтобы предупредить о нужной интонации, автор использует ремарки, выделенные скобками, и восклицательные предложения.
№231 учебника 2011-2018 (стр. 106):
1. Птичьи голоса звенели всюду: в поле, в лесу, в роще.
В конце предложения ставится знак завершения — точка, так как предложение повествовательное, невосклицательное.
Между обобщающим словом и однородными членами ставится двоеточие — знак разделения.
Между однородными обстоятельствами ставятся разделительные запятые, так как они связаны бессоюзной связью.
2. Солнце показалось из-за туч, но вскоре скрылось.
В конце предложения ставится знак завершения — точка, так как предложение повествовательное, невосклицательное.
Между однородными сказуемыми ставится разделительная запятая, так как они связаны союзом но.
3. Мухи, осы и шмели укрываются в сухие убежища.
В конце предложения ставится знак завершения — точка, так как предложение повествовательное, невосклицательное.
Между однородными 1 и 2 подлежащими ставится разделительная запятая, так как они связаны бессоюзной связью.
4. До чего красив осенний лес!
В конце предложения ставится знак завершения — восклицательный знак, так как предложение восклицательное.
Других знаков препинания в предложении нет.
5. Ребята, вы видели когда-нибудь вековые могучие корабельные сосны?
В конце предложения ставится знак завершения — вопросительный знак, так как предложение вопросительное.
После обращения ставится выделительная запятая.
- ← Предыдущее
- Следующее →
Решение упражнения
Из учебника биологии:
1. Классификация растений основывается на их морфологических и физиологических особенностях.
2. Группировка животных происходит по их образу жизни и питанию.
3. Растения можно разделить на деревья, кустарники и травы.
Из учебника химии:
1. Химические элементы классифицируются по своим химическим свойствам.
2. Группировка химических элементов основывается на их атомных номерах и электронной конфигурации.
3. Химические элементы можно разделить на металлы, неметаллы и полуметаллы.
Из учебника физики:
1. Физические явления классифицируются на механические, тепловые, электромагнитные и другие.
2. Группировка физических явлений происходит по их природе и проявлениям.
3. Физические явления можно разделить на гравитационные, электромагнитные и ядерные.
Правильность постановки разделительных запятых между однородными членами:
1. Классификация растений, основывающаяся на их морфологических и физиологических особенностях.
2. Группировка животных, происходящая по их образу жизни и питанию.
3. Растения, разделяемые на деревья, кустарники и травы.
1. Химические элементы, классифицируемые по своим химическим свойствам.
2. Группировка химических элементов, основывающаяся на их атомных номерах и электронной конфигурации.
3. Химические элементы, разделяемые на металлы, неметаллы и полуметаллы.
1. Физические явления, классифицируемые на механические, тепловые, электромагнитные и другие.
2. Группировка физических явлений, происходящая по их природе и проявлениям.
3. Физические явления, разделяемые на гравитационные, электромагнитные и ядерные.
Предложения с однородными членами:
1. Классификация растений, основывающаяся на их морфологических и физиологических особенностях, группировка животных, происходящая по их образу жизни и питанию, и разделение растений на деревья, кустарники и травы – основные темы изучения в биологии.
2. Химические элементы, классифицируемые по своим химическим свойствам, группировка химических элементов, основывающаяся на их атомных номерах и электронной конфигурации, и разделение химических элементов на металлы, неметаллы и полуметаллы – важные понятия в химии.
3. Физические явления, классифицируемые на механические, тепловые, электромагнитные и другие, группировка физических явлений, происходящая по их природе и проявлениям, и разделение физических явлений на гравитационные, электромагнитные и ядерные – основа изучения физики.